Anviwonman lekòl matènèl Edikasyon ak timoun lekòl nan Larisi. Devlopman nan edikasyon sou environman

Anviwonman pwoblèm nan moun ak lanati nan moman sa a se ijan. Anplis de sa, efè a sou anviwònman an nan sosyete imen pran pwopòsyon grav. Se sèlman aktivite jwenti nan moun, ki se te fè sou baz la nan konesans plen nan tout lwa yo nan lanati, yo pral kapab pou konsève pou planèt la. Man dwe konprann ke li se yon pati nan lanati, e ke li detèmine egzistans lan nan èt vivan ak lòt. Pou konprann enpòtans ki genyen nan aktivite imen, edikasyon sou environman ta dwe kòmanse depi yo gen laj pre-lekòl la.

Enpòtans ki genyen nan edikasyon anviwònman an nan timoun preskolè

Jadendanfan demenaje ale rete nan nouvo estanda edikasyon federal, ki implique fòmasyon nan timoun kilti anviwònman an. moun k'ap viv koulye a nouvo dwe gade objektivman nan aktivite ekonomik la nan moun nan, ak swen pou lanati. edikasyon anviwònman nan timoun preskolè sijere fòmasyon nan ladrès sa yo.

Karakteristik Psycho-pedagojik nan devlopman anviwònman

Lekòl Matènèl timoun se yon bagay enpòtan pou devlopman an plis nan timoun nan. Li te pandan sèt premye ane yo nan lavi a se fòmasyon an nan timoun nan endividyèl, toujou ap amelyore paramèt mantal ak fizik l 'yo, se etablisman an nan pèsonalite plen véritable. Nan tap mete peryòd lekòl matènèl rive nan entèraksyon ak mond lan k ap viv. edikasyon anviwònman nan timoun ki gen laj lekòl matènèl implique fòmasyon nan valè yo nan mond lan k ap viv, se pwoblèm sa a rezoud pa yon pwofesè jadendanfan.

Istwa a nan devlopman nan edikasyon sou environman

Salklas nan tout tan peye evidans nati kòm yon mwayen pou devlopman ak edikasyon nan timoun lekòl matènèl. Polish pwofesè Ya. A. Kamensky konsidere li mond lan k ap viv sous reyèl la nan konesans, yon fason pou yo devlope lide timoun lan, vle di enpak la sou sans yo. Ris pwofesè K. D. Ushinsky pwopoze "prezante timoun nan mond lan natirèl," te di pwopriyete itil ak enpòtan nan mond lan k ap viv, pandan y ap kreye ladrès kominikasyon timoun piti.

te Pre-lekòl edikasyon anviwònman vin gen enpòtans patikilye depi mitan an nan dènye syèk la. Li te nan moman sa a Methodists ak pwofesè te izole kòm metòd prensipal la - fòmasyon nan konesans nan timoun preskolè sou mond lan. Devlopman nan edikasyon anviwònman an nan timoun nan lekòl matènèl te dire 70-80 ane nan 20yèm syèk la. Nan fen 20yèm syèk la, nouvo metòd pou anseye, ak nan edikasyon ekolojik nan timoun preskolè te ankò trase atansyon a fòmatè ak pwofesè yo. Konplike sibstansyèl pati nan edikasyon pre-lekòl, li te nouvo konesans teyorik te fè nan li. edikasyon estanda nouvo yo te vin ansent, ki ta kontribye nan devlopman efikas mantal nan timoun preskolè.

Sikològ A. wanje, pèsonaj Poddyakov A. Zaporozhets teyorikman pwouve enpòtans ki genyen nan edikasyon sou environman nan timoun yo, enpòtans ki genyen nan disponiblite a nan fòmasyon klèman ki gen fòm.

te teyori a nan edikasyon sou environman resevwa ogmantasyon nan maksimòm nan fen dènye syèk lan. Nouvo espas edikasyon te vin enposib san yo pa yon edikasyon pèmanan anviwònman an. Nan Lawisi, te yon konsèp espesyal nan edikasyon pèmanan anviwònman te devlope, ak lyen ki prensipal nan sistèm nan te zòn nan nan edikasyon lekòl matènèl. Sa a se peryòd karakterize pa pèsepsyon a nan timoun ap resevwa nati emosyonèl, akumulasyon nan lide sou espès yo divès nan lavi yo. Li se jiska 5-6 ane se fòmasyon an nan fondasyon yo prensipal nan panse ekolojik, tap mete eleman yo premye nan kilti ekolojik.

pwogram otè a pa sikològ ak edikatè, ki vize a devlopman nan nan timoun piti relasyon ayestetik nan reyalite ak lanati.

Men kèk egzanp sou pwogram pre-lekòl

SG pwogram yo epi VI Ashikovyh "Semitsvetik" konsantre sou edikasyon kiltirèl ak ekolojik nan timoun preskolè, fòme yo nan yon moun rich, pwòp tèt ou-soutni, pèsonalite espirityèl. Kòm vin ansent pa teknik la nan otè yo, timoun edikasyon sètadi anviwònman anseye yo yo panse, yo santi yo mond lan, nan wè valè a nan mond lan k ap viv. Pwogram nan enplike nan aktivite a jwenti nan timoun preskolè ak granmoun nan klas jadendanfan a, fanmi an, estidyo timoun yo.

Kòm preskolè aprann elaji orizon yo, yo fòme bon jan kalite a moral ak ayestetik. Li se kapasite nan wè bote nan ki egziste nan lanati, se avèk siksè mete ann aplikasyon edikasyon nan anviwònman an nan timoun yo. Pwogram nan gen de tèm prensipal: "Monchè," "Lanati". Al gade "Lanati" entwodui kat peyi yo ki egziste sou Latè: plant yo, mineral, bèt yo, moun. Anba tèm nan nan timoun "Man" pale sou kilti asèt, ewo nasyonal ki te kite mond lan yon santye bon.

Pwogram nan "Kay nou an - Lanati"

edikasyon anviwònman ak edikasyon nan timoun preskolè se posib ak pwogram nan EA Ryzhov "kay nou an -. lanati" Li se ki vize a devlope kreyatif, aktif, imen moun preschooler 5-6 ane ki gen yon View holistic nan nati a ki antoure, konpreyansyon yo genyen sou plas la nan moun ki òdinè li. edikasyon sa yo ekolojik nan timoun preskolè ede timoun yo jwenn yon View detaye sou relasyon ki nan lanati, a jwenn premye konesans nan anviwònman an. Edikatè anseye pawas yo yo pran responsablite pou sante, anviwònman an. Pwogram nan espere devlope nan konpetans yo inisyal la nan preskolè konpòtman konpetan epi san danje nan lavi chak jou ak lanati, patisipasyon nan pratik nan timoun ki nan travay nan anviwònman an nan rejyon yo.

Pwogram nan sipoze 10 inite. Yo chak gen pwòp levasyon ak edikasyon eleman l ', ki devlope ladrès diferan: k ap pran swen atitid, k ap pran swen, kapasite yo wè bote. Plis pase mwatye nan pwogram nan ki asosye ak inanime lanati: tè, lè, dlo. Twa blòk antyèman konsakre nan bèt sovaj la: plant yo, ekosistèm, bèt yo. Gen yon seksyon nan pwogram nan ki gen rapò ak entèraksyon ki genyen ant lanati ak moun. Methodology nan edikasyon ekolojik ak sipò se nan fòm lan nan devlopman nan fòmasyon nan kontwòl la nan anviwònman an devlope, gen rekòmandasyon espesifik pou fòmasyon.

se anfaz patikilye mete sou fatra a otè danje ki te pwodwi pa limanite. Nan timoun li te enteresan nan sal klas la, se yon plas espesyal bay istwa yo ekolojik, istwa nan bèt sovaj dwòl.

pwogram "Young ekolojis la"

te Kou sa a kreye nan fen dènye syèk lan S. Nikolaev. Teyori a premye ak metodoloji nan edikasyon nan anviwònman an, ofri nan otè a, te gen de sub-pwogram yo. Yon pati konsakre nan devlopman nan anviwònman an nan timoun preskolè, ak dezyèm pati a enplike nan fòmasyon an nan pwofesè jadendanfan. Pwogram lan se yon baz konplè teyorik, metòd la itilize edikasyon anviwònman an. Se yon atansyon patikilye yo peye pati nan pratik, familyarize timoun yo plant yo, swen nan bèt. Kids, fè yon varyete de eksperyans, konnen sa ki kondisyon yo nesesè pou kwasans plant ak devlopman. Yo pral aprann sou estrikti a nan sistèm solè an, lwa yo nan lanati. konesans ekolojik nan lide otè a, yo ta dwe vin yon mwayen pou fòme yon lanmou pou lanati, moun ki rete nan planèt nou an.

elèv edikasyon anviwònman te vin popilè nan rejyon anpil nan Larisi. Lè nou travay ansanm anviwònman yo ak pwofesè yo, gen teknik ki pran an kont lokal kondisyon sosyal ak anviwònman ki pèmèt yo prezève tradisyon nasyonal la.

Methodists patisipe nan edikasyon preskolè, konprann enpòtans ki genyen nan enstore kilti ekolojik nan pi piti laj lekòl matènèl.

Obsèvasyon nan edikasyon anviwònman

Nenpòt antite, ki gen ladan nan anviwònman an, enplike itilizasyon nan sèten metòd. se Edikasyon ak tout-wonn devlopman nan timoun preskolè fèt pa divès kalite metòd. pi efikas la se prezante timoun nan lanati. Kids ki enterese nan tout fenomèn natirèl: nèj, lapli, lakansyèl. Founisè a dwe devlope konpetans nan nan obsèvasyon nan fenomèn natirèl. Li te nan responsablite li yo gen ladan enkulkasyon nan renmen obsèvasyon ki fèt yo, konpetans yo nan sou bèt ak plant swen. Pwofesè a ta dwe eksplike bay jwè li enpòtans ki genyen nan pran swen pou òganis vivan, entolerans nan plant domaj, bèt yo. Sans la nan obsèvasyon gen ladann nan konesans la nan objè natirèl avèk èd nan vizyèl, moun touche, olfactif, pran sant oditif. Pa obsève pwofesè a anseye timoun yo mete aksan sou karakteristik diferan nan objè natirèl, navige nan enkouraje koneksyon ak inanime lanati, nan distenge bèt yo, plant yo.

obsèvasyon Pwofesè sijere yon aktivite òganize ki vize a yon etid long ak entansif nan timoun yo nan fenomèn natirèl.

Kòm bi pou yo siveyans se devlopman nan konpetans, pli lwen edikasyon. direksyon anviwònman nan anpil lekòl matènèl chwazi kòm yon priyorite, ki se yon konfimasyon dirèk ki gen enpòtans li yo ak enpòtans.

Sikològ S. Rubinstein kwè ke obsèvasyon an se rezilta a nan panse sou sa li te wè yon timoun nan yon fenomèn natirèl. Li se nan pwosesis la nan obsèvasyon se edikasyon, pèsepsyon anviwònman an nan sa li te wè. K. D. Ushinsky te konvenki ke li te vizibilite a, ki caractérise pwosesis la nan obsèvasyon, ba l 'efikasite nan ak efikasite. Varyete nan egzèsis ofri timoun 4-6 ane ki gen laj, ki baze sou obsèvasyon, kontribye nan devlopman nan panse ki lojik, obsèvasyon, konsantrasyon. Li se difisil a imajine san sipèvizyon an nan nenpòt ki edikasyon pre-lekòl: ekolojik, moral, atistik.

Pwofesè EI Tiheeva te panse ke li te yon klas, qui siveyans, èd nan fòm timoun yo lapawòl. Pwofesè a rive nan objektif la, li sèvi ak teknik espesyal yo ki ap pèmèt li nan òganize yon pèsepsyon aktif nan etudyan yo. Pwofesè a mande yon kesyon ki enplike nan rechèch, konparezon, etabli koneksyon ki genyen ant fenomèn diferan ak te pwomèt sovaj. Pa ki gen ladan nan travay la nan sans tout timoun yo nan, obsèvasyon pèmèt nou bay tout wè konesans ki nesesè. Pwosesis sa a implique yon konsantre nan atansyon, men paske se pwofesè a oblije avèk presizyon kontwole kantite lajan an nan tan, sa ki ekri nan etid la.

Li se pa obsève preskolè aprann sou lanati, objè li yo yo estoke. Konkrè, rete vivan, imaj memorab, timoun nan pèrsevwar pi vit. Li se ladrès sa yo li pral sèvi ak pita nan lavi: nan sal klas la, pandan kanpay.

Ki sa ki se enpòtans ki genyen nan siveyans pou edikasyon ekolojik nan timoun preskolè

Metòd sa a demontre timoun yo sinplisité a ak divèsite nan mond lan k ap viv, relasyon ki genyen ant objè li yo. Nan aplikasyon an sistemik nan obsèvasyon, timoun yo aprann kijan fè yon gade nan detay yo, remarke chanjman sa yo mwendr ak yo devlope pouvwa yo nan obsèvasyon. Teknik sa a pèmèt fòmasyon an nan gou ayestetik nan timoun, afekte pèsepsyon emosyonèl yo nan mond lan. Edikatè travay ak timoun lè l sèvi avèk diferan kalite obsèvasyon. Rekonèt obsèvasyon aplike nan:

• fòme yon lide soti nan timoun yo sou divèsite nan bèt ak plant nan mond lan;
• anseye yo rekonèt nati a nan objè yo;
• prezante karakteristik kòm nati a objè;
• jenere lide sou devlopman nan, kwasans lan nan bèt ak plant;
• wè detay yo nan chanjman sezon anviwònman

Pou metòd la yo dwe pi efikas, pwofesè a prepare feyè adisyonèl. Kreye aplikasyon pou de pati endividyèl, bòdi bèt, ede reyalize konesans la ki te jwenn pandan preschooler obsèvasyon.

Alontèm obsèvasyon se apwopriye pou timoun 5-6 ane sa yo. Guys analize kwasans lan, devlopman nan plant la, chanjman izole, idantifye similarite ak diferans ki genyen ant espès plant yo premye ak final la.

Alontèm obsèvasyon sijere yon egzamen an detay de relasyon ki genyen ant plant yo ak abita yo, osi byen ke analiz la nan kondisyon fizik la mòfoloji ak fonksyonèl. San yo pa siveyans konstan ak sipò yo bay swayan tankou yon opsyon pa pral pote rezilta yo nan obsèvasyon.

edikasyon lekòl matènèl modèn: ekolojik, moral, atistik, lekòl matènèl chwazi tèt li. Gen kèk garderi yo atribye ba nan chak gwoup direksyon pwòp li yo nan devlopman, oswa itilize nan kèk zòn.

Si anfaz la pre-lekòl la se sou devlopman ekolojik nan timoun yo, Pwogram la chwazi. Sa enplike etabli objektif klè, objektif yo. Objektif espesifik, konsidere sengularite yo laj ak devlopman fizik nan timoun yo.

Pwoblèm yo dwe konsidere kòm edikasyon nan lanati, yo konsantre sou aktivite a mantal nan timoun preskolè, bezwen nan jwenn repons a kesyon espesifik poze pa pwofesè a pandan kou a.

Rechèch te pote soti nan sikològ timoun, konfime enpòtans ki genyen nan edikasyon sistemik anviwònman an. Kids, jwenn konnen ak k ap viv nan ak mond lan vivan nan ane 3-4, adapte pi vit yo aprann nan lekòl la, yo pa fè eksperyans difikilte nan kominike ak lòt timoun parèy yo, yo gen yon diskou bon, memwa ak atansyon. konesans yo te vin jwenn nan klas jadendanfan, lekòl matènèl apwofondi, sipleman, sistematizasyon leson yo nan lekòl prensipal. GEF, prezante nan edikasyon pou timoun piti, enplike nan fòmasyon an nan timoun nan konsèp primè nan sit bèt sovaj.

Pou yo rive nan sa a rezilta yo ofri diferan metòd nan edikasyon ekolojik nan timoun yo.

teknik Siveyans pou preskolè

Semèn timoun kou familyarizasyon ak chanjman sezon anviwònman kreye S. N. Nikolaevoy. Otè ofri chak mwa pou yon semèn yo obsève move tan an:

1. Chak jou analiz de move tan.
2. pyebwa Trete ak touf, kouvri tè.
3. Gade bèt nan bèt jadendanfan kwen.
4. Chak jou ranpli kalandriye yo nan lanati.

S. N. Nikolaevoy teknik enplike nan deplasman an nan "semèn nan obsèvasyon" chak mwa pou yon semèn. Kòm yon rezilta, konpile kat jeyografik move tan, ki te sou mesye yo analize chanjman ki fèt nan bèt la, mond lan legim. Pandan obsèvasyon an nan move tan an, timoun sekrete fenomèn espesifik, detèmine entansite yo. Lè etidye move tan, yo peye atansyon sou twa paramèt detèmine eta a nan syèl la ak ki kalite presipitasyon, degre nan chalè oswa fredi, prezans la oswa absans nan van.

Sa yo siveyans chak jou nan chanjman ki fèt nan tan an, pwofesè a òganize yon varye, vivan, enteresan yo timoun yo pa t 'diminye, men ogmante. Sa a "anviwònman Semèn" - yon chans gwo pénétrer yon lanmou pou lanati, jenere lide sou sezon yo ak karakteristik yo.

konklizyon

Moun sa yo ki enfòmasyon sou anviwònman an ki pral jwenn timoun yo pandan obsèvasyon primè, konklizyon, eksperyans, ede timoun yo konprann varyete a nan k ap viv ak nonvivan lemonn. Klas Oryantasyon ekolojik ki fèt pa pran an kont fizyolojik a, sengularite sikolojik ki gen laj lekòl matènèl pral ede timoun yo jwenn konnen ak fenomèn natirèl, konprann enpòtans yo, bi. Timoun nan, ki moun ki soti nan timoun piti abitye renmen, apresye lanati, pa janm yo pral koupe pye bwa ak touf, tòtire de bèt yo, chwazi flè. Anviwonman edikasyon - yon pati enpòtan nan edikasyon pre-lekòl la. Yon varyete de teknik devlope pa sikològ timoun ak pwoteje anviwònman, ede edike lavni renmen premye nan pye bwa, flè, zwazo, bèt yo, pwason. Nan anpil pre-lekòl pou edikasyon anviwònman mete kanpe zòn pwòp lavi yo. K ap pran swen pou moun ki rete yo kontribye nan fòmasyon an nan kilti ekolojik.