Metòd nan rechèch pedagojik

Pedagojik rechèch se pou jwenn fason pou amelyore pwosesis la ansèyman ak opsyon. fason sa yo ak fason pou konnen , e gen metòd nan rechèch pedagojik. Avèk èd yo li se posib yo jwenn enfòmasyon sou yon sijè an patikilye anba etid, pote soti nan analiz li yo ak pwosesis, ak Lè sa a vire l 'nan yon sistèm li te ye konesans.

Klasifikasyon nan metòd nan rechèch pedagojik

metòd Nòmal nan rechèch yo klase nan plizyè fason. Se konsa, dapre objektif rechèch distenge:

· Teyorik metòd: metòd pou modelizasyon ak kòz ak analiz efè, konparatif analiz istorik.

· Metòd pratik: diskisyon, poze keksyon, obsèvasyon, eksperyans.

Tou depan de sous yo nan metòd rechèch pedagojik yo divize an metòd pou etidye sous yo teyorik ak metòd pou analiz de pwosesis la ki deja egziste pedagojik. Pa vle di nan pwosesis analiz de done divès kalite separe metòd sa yo kòm metòd la nan analiz ak metòd quantitative pou materyèl pwosesis.

Gen kèk metòd pou rechèch pedagojik

1. Obsèvasyon kòm yon metòd nan rechèch pedagojik se pi abòdab la ak komen. Anba obsèvasyon vle di yon fenomèn pwosesis resepsyon prepare epi ki te òganize oswa yon bagay nan kondisyon natirèl. Li ta dwe remake ke moun ki rechèch syantifik se yon ti jan diferan de chak jou la sa yo rele. Pwemyeman, nan obsèvasyon an syantifik kouche objektif espesifik, devlope konplo nan obsèvasyon, objè yo yo make. Dezyèmman, rezilta yo bezwen yo dwe asire w ke ou fèmen li. Twazyèmman, konklizyon yo ki nesesèman trete. efikasite nan segondè nan siveyans la ka pale nan ka a, si li se sistematik, konplè, ki dire lontan, toupatou ak objektif. Depi obsèvasyon pa patisipe nan divilgasyon an nan anndan an nan rechèch la pedagojik, lè sa a sèvi ak li sèlman nan etap inisyal la nan etid la, nan konbinezon ak lòt metòd.

2. Aprantisaj eksperyans - youn nan metòd yo pi ansyen nan rechèch pedagojik. Nan yon sans laj, li refere a etid la nan eksperyans la nan òganize aktivite mantal, ki se ki vize a etabli lyen yo istorik nan fòmasyon ak edikasyon, osi byen ke izolasyon la nan manm dirab nan sistèm yo edikasyon ak fòmasyon. Atravè metòd sa a, analiz la nan yon solisyon ak pwoblèm, epi montre yon opinyon filaplon sou bezwen an pou aplike pou solisyon yo sa nan nouvo kondisyon sa yo istorik.

3. Etid sou pwodwi kreyativite elèv, tankou sal klas ak devwa, disètasyon, rapò, redaksyon, osi byen ke teknik ak ayestetik rezilta kreyativite. Tankou yon metòd se lajman ki itilize, pou egzanp, li se itilize nan evalyasyon an nan karakteristik endividyèl yo nan elèv yo, gou yo, enterè ak relasyon nan travay ak divès kalite ka. Òganizasyon nan rechèch pedagojik nan metòd sa a egzije pou tou atansyon planifikasyon ak preparasyon pou yo sèvi ak abil nan lòt metòd.

4. Konvèsasyon, dyalòg, diskisyon - sa a se sa ki ede yo idantifye relasyon ki genyen ant moun ak entansyon yo, santiman, atitid ak evalyasyon konsènan sa a oswa ki fenomèn. Fòmasyon konvèsasyon gen karakteristik: li se karakterize pa yon chèchè tantativ premedite yo anba nan mond lan enteryè nan egzamen an, osi byen ke yo idantifye kòz la nan sa a oswa ki aksyon.

5. Eksperyans - yon kalite obsèvasyon, se sèlman nan ka sa a, se èksperimantateur la ap gade pwosesis la ki li menm li te planifye egzèsis. Se konsa, ka pedagojik eksperyans dwe te pote soti ak yon gwoup elèv yo, lekòl la oswa lekòl jis yon kèk. Ki jan serye ta dwe yon eksperyans depann sou konfòme ak tout kondisyon li yo.

6. Tès - youn nan metòd ki pi popilè nan rechèch pedagojik. Li se objektif ak egzamen an menm tout matyè ki ta dwe fèt nan kondisyon entèdi kontwole. Tès nan metòd rechèch lòt diferan disponiblite, presizyon, senplisite ak posibilite pou automatisation.

7. Sondaj - koleksyon masiv nan materyèl ki se te pote pa yon kesyonè pre-ki fèt, sa yo rele Des. Kesyonè ki baze sou sipozisyon an ki moun nan yo pral analiz la onètman reponn kesyon yo ki nan lis nan kesyonè a. Men tou, kòm Estatistik yo montre, nan pratik, ap atann sa yo yo te rankontre sèlman mwatye ki anpil afebli kredibilite nan kesyone kòm yon metòd objektif nan akizisyon done.