Eleman nan aktivite fòmasyon nan amelyore efikasite la nan travay edikasyon

Yon fwa pral timoun nan te fòme kèk ladrès etid, li yo pral kapab bay tout angaje yo nan aktivite aprantisaj.

Espesyalman ki gen laj lekòl primè

Pou timoun ki 3-6 ane nan aktivite jwe enterè espesyal. Ak plezi li delivre pa sèlman jwèt la tèt li, men tou, rezilta li yo, se sa ki genyen. Edikatè, li te gen karakteristik sa yo sikolojik ki gen laj la, ap eseye mete nan jwèt eleman yo nan aktivite edikasyon. konseye travay - yo fòme kalite yo vle nan timoun: kowòdinasyon l, panse ki lojik, endepandans yo. Kòm preskolè kwasans nan motivasyon an Gaming piti piti ranplase konpozan nan ansèyman ak aprantisaj aktivite. Pou timoun nan peryòd sa a li enpòtan yo apwobasyon an nan aksyon, lwanj ki soti nan pwofesè a, paran yo. Sou ki jan yo korije yo pral fòme pandan peryòd sa a pou sitiyasyon timoun yo siksè "depann sou lavi lekòl la ki vin apre yo.

Sistèm D. B. Elkonina

Fòmasyon nan eleman aktivite edikasyonèl - yon travay enpòtan. Pwosesis sa a se konplèks ak long, li mande pou yon anpil tan ak fòs fizik. Analize eleman prensipal yo nan aktivite yo fòmasyon. Gen yon estrikti sèten pwopoze D. B. Elkoninym. Otè a mete aksan sou 3 eleman yo nan aktivite aprantisaj, diskite yo nan plis detay.

motivasyon

Sa a se eleman a an premye. aktivite Edikasyon se polimotivirovannoy, li ankouraje ak dirije divès kalite motif akademik yo. Pami yo gen motif ki pi byen adapte nan travay la aprann. Si ladrès sa yo nan timoun yo lekòl primè fòme nan aktivite fòmasyon plen nan timoun sa yo vin efikas epi siyifikatif. D. B. Elkonin motif sa yo rele edikasyon ak enfòmatif. Sa yo eleman nan aktivite edikasyon nan pi piti elèv yo ki baze sou bezwen mantal ak dezi nan pwòp tèt ou. Li se yon enterè nan sa ki ekri nan aktivite aprantisaj la nan materyèl la etidye. Anplis de sa, se motivasyon an ki asosye ak pwosesis la anpil nan aktivite, fason yo reyalize objektif. motif Sa a se enpòtan pou kiltivasyon nan pi piti timoun lekòl, devlopman nan kapasite kreyatif l 'yo.

travay aprantisaj

Eleman nan dezyèm nan aktivite aprantisaj la motivasyonèl enplike sistèm travay nan aplikasyon an nan kote elèv la ap aprann metòd debaz yo nan aksyon. Aprann travay se diferan de travay yo endividyèl elèv yo. Guys, fè anpil travay espesifik, louvri pwòp fason yo nan solisyon yo. solisyon diferan timoun menm objektif yo edikasyon pouvwa diferan materyèl. Akòz devlope fòmasyon, travay nan lekòl primè, apre yo fin tankou "dekouvèt pèsonèl", pwofesè a rezime rezilta yo, ansanm ak pawas yo montre algorithm jeneral pou pwoblèm nan. Timoun yo aprann wout la li se itilize nan lòt travay. Se rezilta a ogmante pwodiktivite nan aktivite edikasyon, redwi kantite a nan erè fèt pa timoun yo.

Kòm yon egzanp nan travay la aprann ki kapab konsidere kòm morfosemantichesky analiz de leson an nan lang lan Ris. disip la gen sa yo jwenn yon koneksyon ant siyifikasyon an nan mo yo ak sèten fòm. Fè fas ak travay sa a, li pral gen yo aprann metòd komen nan aksyon yo pawòl Bondye a. Lè l sèvi avèk chanjman ki fèt nan konparezon ak etabli a nan fòm nan nouvo nan pawòl Bondye a, li devwale koneksyon ki genyen ant valè a ak fòm nan modifye.

operasyon fòmasyon

Yo D. B. Elkonin rele eleman nan twazyèm nan aktivite edikasyon. Pou egzanp, pou lang lan, Ris, operasyon sa yo ka nan analizan mo sa yo nan konpozisyon, idantifye prefiks, rasin, mete fen nan sifiks. Maturity nan eleman nan aktivite edikasyon ede timoun nan pou transfere nan yon egzanp espesifik nan règ yo jeneral. Li enpòtan nan travay soti chak operasyon fòmasyon sèl. Pwogresivman travay soti nan ladrès akademik se karakteristik nan edikasyon devlopman, prensip yo nan yo ki formul P. Ya. Galperinym. Etudyan, jwenn yon lide sou sekans nan aksyon, anba pedagojik la nan pwofesè a ap fè travay li yo. Apre yo fin timoun nan parfe metrize kèk aptitid sa yo, li se sipoze pwosesis la "nan pwononsyasyon," se sa ki, pou rezoud travay la nan tèt ou, elèv la di pwofesè a yon solisyon En ak yon repons.

kontwòl

Kòm yon otorite premye sipèvize aji pwofesè yo. Kòm devlopman kòmanse ajisteman pwòp tèt ou ak kontwòl, pwòp tèt ou-aprann. Pwofesè a aji kòm yon profesè, se sa ki annapre yo aktivite yo nan pawas yo, ba yo konsèy si sa nesesè. San yo pa pwòp tèt ou plen pa ka totalman elaji aktivite fòmasyon kòm byen ke kontwòl aprann se yon travay enpòtan ak difisil nan ansèyman. Anplis de sa nan evalyasyon an nan rezilta final la, timoun nan se yon bagay enpòtan kontwòl fonksyonèl, se sa ki, yo ta dwe tcheke ekzekisyon ki kòrèk la nan chak etap yo. Si yon elèv ap aprann kontwole travay edikasyon l 'yo, li te fòme yon degre apwopriye nan tankou yon fonksyon enpòtan kòm yon konsantre.

evalyasyon

Si nou konsidere eleman yo nan aktivite yo fòmasyon, yo ta dwe atansyon espesyal, ki dwe peye nan evalyasyon an. Anplis de sa nan siveyans aktivite fòmasyon li yo, elèv la dwe aprann kouman yo evalye travay yo kòmsadwa. Li difisil pou elèv lekòl primè, fondamantalman yo gonfle estim pwòp tèt-, se konsa nan pwen sa a pwofesè a ta dwe pran sou travay la prensipal la. Li pa ta dwe limite a sa sèlman ordinèr nòt, li enpòtan pou esplike l '. Lè yon estimasyon sans nan aktivite nan ékolyé pwofesè a di yo an detay sou kritè yo evalyasyon, se konsa ke timoun yo konprann nan sa ki pwen yo ka atann pou travay entelektyèl yo. Li te gen pwòp li yo kritè pou evalyasyon ak elèv yo tèt yo. Yo kwè ke te pase pou fè egzèsis la oswa travay yon kantite lajan gwo efò, efò, se konsa evalyasyon an nan travay yo ta dwe maksimòm. Nan dènye ane yo lekòl byen bonè devlope yon atitid kritik nan mesye yo lòt, aspè sa a se nesesèman itilize nan pwofesè l 'travay. Tout eleman yo nan aktivite edikatif ki baze sou revize mityèl nan travay timoun yo sou yon algorithm patikilye, pwopoze kritè komen. metòd sa yo se efikas nan premye etap yo premye pou yo aprann, depi timoun yo pa gen ankò konplètman fòme aktivite edikasyon. Adolesan yo se gide pa opinyon yo nan kamarad klas yo, yo se pa pare yo estime travay lòt moun nan, menm jan yo gen krentif pou yon reyaksyon negatif.

Karakteristik nan aktivite edikasyonèl

Karakteristik nan aktivite edikasyon nan eleman bay an detay nan nouvo estanda yo edikasyon federal yo. estrikti konplèks li yo enplike nan pase yon fason lontan yo vin tounen yon timoun. Tout plis lavi lekòl la elèv lekòl segondè jinyò ap devlope konpetans yo nannan nan premye etap la nan fòmasyon. edikasyon Modèn gen espesyal siyifikasyon sosyal, konsantre prensipal la se devlopman an Harmony nan pèsonalite timoun nan.

Sa yo eleman estriktirèl nan aktivite edikatif, kòm yon refleksyon ak estim pwòp tèt-, te vin tounen kritè prensipal yo nan GEF a. aktivite Fòmasyon ki vize pa sèlman nan ap resevwa elèv yo kèk konesans, men tou, sou kapasite nan sèvi ak yo nan lavi chak jou. Aprann Basics yo nan ekri, lekti, konte, rezilta nan yon chanjman nan pwòp tèt ou-entèlijans timoun nan. Nòm yo federal edikasyon nan nouvo jenerasyon nan eleman prensipal yo nan aktivite edikasyon nan pi piti ékolyé yo baze sou refleksyon konstan. Lè konpare reyalizasyon yo semèn sa a, yon mwa, yon ka nan timoun yo ap aprann trase kwasans li yo, analize pwoblèm nan. magazin espesyal ak rezilta yo nan refleksyon endividyèl ak pwofesè plon. Avèk èd nan pwofesè a idantifye pwoblèm prensipal yo rankontre pa chak elèv, kap chèche fason yo kraze fo pwofèt yo.

Konpozan prensipal yo nan aktivite fòmasyon ki asosye ak pwodiksyon an nan yon etudyan yo kesyon: "pa konnen - aprann", "Pa t 'kapab - te aprann." Si nan kou a nan aktivite sa yo timoun nan jwi, satisfè ak kwasans li yo, kreye yon favorab klima sikolojik pou plis amelyorasyon pwòp tèt ou-yo ak devlopman pwòp tèt ou.

D. B. Elkonin analize eleman yo nan aktivite edikasyonèl elèv yo, mete aksan sou enpòtans ki genyen nan estim pwòp tèt-. Li te note ke li se nan analiz la nan rezilta yo nan etudyan travay yo dekouvri si wi ou non li te jere fè fas ak travay li yo. se eksperyans la ki kapab lakòz transfere nan travay la kap vini an, ki te fòme pa sistèm nan konpetans ak aksyon, ki se baz la nan devlopman pwòp tèt ou-yo ak pwòp tèt ou-amelyorasyon. " Si aktivite yo fòmasyon ki te òganize pa vyolasyon ki fèt yo pa ou yo konplètman te pran an kont eleman prensipal yo nan aktivite yo estrikti aprann, evalyasyon nan efikasite se redwi.

Kidonk, nan estrikti a D. B. Elkonina te note relasyon ki genyen ant eleman sa yo:

• asimilasyon pitit aksyon espesifik nan yon travay fòmasyon mete devan l 'yon pwofesè;
• aplikasyon nan aktivite edikatif pou elèv aprann materyèl;
• siveyans ak analiz de rezilta yo.

disiplin yo divès kalite edikasyon ki dwe asimile pi piti elèv yo, li se sipoze yo itilize eleman diferan nan aktivite. Objektif final la se reyalize yon elèv travay konsyan, bati dapre lwa objektif. Pou egzanp, nan pwosesis la nan ansèyman premye ane eskolè sèvi ak lekti se yon aksyon edikasyon, kòm divizyon nan nan mo nan silab ki apa a. Pou etidye règleman yo nan pwofesè a kont prensipal sèvi ak kib, baton, ki konsantre sou ladrès motè amann. Ansanm sijè yo prezante nan lekòl primè, ankouraje absòpsyon nan tout eleman nan aktivite a edikasyon.

aktivite objè

aksyon prensipal fèt pa elèv yo, ki gen rapò ak objè yo ideyal: son, nimewo, lèt yo. Pwofesè mande aktivite espesifik fòmasyon, ak elèv nan jwe yo, imite konseye l 'yo. Yon fwa li se konplètman metrize sa yo ladrès prensipal nan fèy pwogrè nan yon patikilye "etap" make parèt. Apre sa, timoun lan bwote al rete nan yon pi wo nivo nan devlopman. Lè l sèvi avèk konpetans sa a, li kòmanse fè travay pi konplike. Li se nan etap sa a kòmanse pwòp tèt ou-devlopman an, san yo pa ki pwosesis aprantisaj la pral san sans.

L. S. Vygotsky kòm pi wo fonksyon an sikolojik nan elèv resevwa lajan entèraksyon kolektif. An jeneral lwa jenetik nan devlopman kiltirèl, li te di ke nenpòt ki fonksyon nan timoun nan nan tankou yon devlopman parèt de fwa. Premyèman, nan tèm sosyal, ak Lè sa a nan yon pozisyon nan sikolojik. Premye a tout, ant èt imen, se sa ki, kòm fonksyon interpsychic, ak Lè sa nan timoun nan kòm yon kategori entrapsichik. Anplis, Vygotsky te diskite ke sa a egalman aplike nan memwa nan ki lojik ak atansyon volontè.

Sikolojik nati reprezante yon ankèt nan relasyon imen, ki te deplase anndan ak aktivite nan jwenti nan timoun yo ak yon konseye granmoun.

Valè a nan pwojè ak syans nan pwosesis edikasyon modèn

Enklizyon nan lekòl la ak aktivite , rechèch ak travay pwojè pa t 'yon fenomèn o aza. Tou depan de direksyon an nan pwojè yo te pote soti endividyèlman, nan gwoup, ekip kreyatif. Yo nan lòd yo fè pwojè a, premye ansanm ak yon konseye yon timoun dwe idantifye objektif prensipal la nan etid l 'yo. Sa a yo pral mande pou konpetans yo te aprann nan aktivite fòmasyon. Pli lwen ankèt devwale algorithm a pa ki bon jan kalite a nan rezilta dirèk nan pwojè a depann. Li se nan aktivite sa yo kòm anpil ke posib nan elèv la yon opòtinite yo amelyorasyon pwòp tèt ou-yo ak devlopman pwòp tèt ou. Aktivite yo fòmasyon nòmal nan kou a nan pwojè a vin tounen yon reyèl travay syantifik. Timoun nan vin pwofesè a pou "kolèg", ansanm yo ap chèche pou repons a kesyon yo poze nan kòmansman an nan etid la, ap eseye konfime oswa refite ipotèz la. Ke aksyon jwenti se yon etap nesesè pou enklizyon a plen nan elèv la nan salklas la. Anplis de sa nan akizisyon ki fè moun konnen, timoun nan amelyore ladrès, devlope ladrès kominikasyon.

konklizyon

aktivite fòmasyon modèn ki vize a "sosyalizasyon" nan chak timoun, karyè siksè l 'yo. Li enpòtan pou ke gen pwosesis la te "ranmase" pwofesè nan mitan an ak edikasyon anwo segondè, sèlman nan men yon enstitisyon edikasyon, elèv yo pral kite pa sèlman ak "bagaj nan" nan konesans teyorik, men tou, yo kreye yon sans de lanmou pou peyi yo, yon peyi piti, yon atitid pozitif nan direksyon pou reprezantan ki nan nasyonalite lòt ak kilti, dezi a prezève e ankouraje tradisyon yo ak koutim. Konpozan prensipal yo nan aprann aktivite ede l dirije pwosesis la nan bon direksyon an. sistèm edikasyon Klasik yo itilize nan fwa Sovyetik yo, te insuportabl. Li pa pèmèt yo konplètman devlope kapasite yo kreyatif nan elèv yo, pa t 'menm mansyone sou devlopman pwòp tèt ou-yo ak pwòp tèt ou-amelyorasyon. Apre refòm nan edikasyon, Ris, entwodiksyon de nouvo estanda edikasyon federal, pwofesè yo te kapab konsantre sou chak pawas, mete an pratik yon sistèm nan apwòch endividyèl, yo idantifye timoun ki gen don ak talan, yo ede yo devlope. Konpetans enteryorite te vin jwenn sou ane yo nan lekòl la, ede timoun nan pou pran desizyon pou enpòtan e ki responsab nan lavi granmoun apre yo. Objektif final la nan tout aktivite edikasyon - yon chanjman nan li "Se mwen menm," konsyans la nan enpòtans li nan kominote a, yo pral reyalize nan plen.