Konferans paran-pwofesè nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan: yon plan pou

reyinyon paran sistematik nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan Foster lyezon fèmen ant pwofesè ak paran ki gen timoun ki patisipe nan lekòl matènèl.

Sou enstiti edikasyon debaz

Lekòl matènèl ak fanmi yo se de prensipal enstitisyon yo nan sosyalizasyon nan timoun yo. Yo gen yon fonksyon edikasyonèl konplètman diferan, men nan entèraksyon fèmen ant fanmi an ak jadendanfan bay yon Harmony devlopman tout-wonn nan timoun nan.

Pami prensip yo enpòtan nou ka mansyone koperasyon nan aktif nan paran yo ak sikològ edikasyon. reyinyon paran sistematik nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan GEF sijere patisipasyon nan espesyalis tankou terapis lapawòl, yon sikològ, yon travayè medikal.

fòm tradisyonèl nan reyinyon paran-pwofesè

Pami opsyon ki disponib nan tradisyonèl pou satisfè plas la debaz toujou te bay:

• rapò;
• tematik rapò;
• diagnostics diferan;
• kesyone.

fòm sa yo nan travay pa t 'bay fidbak a vle nan men paran nan elèv DDU.

fason inovatif nan travay ak paran

kondisyon modèn dikte anplwaye yo nan enstitisyon lekòl matènèl bezwen jwenn opsyon pi efikas pou kominike ak paran timoun ki lekòl matènèl. Edikatè, òganize reyinyon paran nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan, eseye gade pou fason aktif nan kominike, fè paran yo manman ak papa nan devlopman, anseye timoun piti.

Interactive metòd pou kominikasyon ak paran

Pami altènatif la fason nan travay ak paran se posib yo nòt yon aktif diskisyon sou yon espesifik pwoblèm, nan òganizasyon nan la deba. Sikològ kwè ke nenpòt ekip gen pwòp li yo inik karakteristik, kache karakteristik.

va Entèaksyon nan pwofesè yo ak paran yo nan kou a pou patisipe nan reyinyon an dwe fèt nan fòm vèbal: yon moun di, ak yon moun ap koute avèk atansyon. Yo elaji ranje a nan teknik entèraksyon aktif ka rekòmande metòd kominikasyon entèaktif.

Konsèp de "entèaktif" nan tradiksyon an soti nan angle vle di "yo aji." "Entèaktif" enplike nan entèraksyon an nan dyalòg la, yon konvèsasyon ak moun nan oswa avèk yon òdinatè. edikasyon an nan metòd sa yo enplike fòmasyon nan pèsonalite nan entèraksyon ak patisipasyon. Yon pwovèb Chinese di, sa a levasyon opsyon kòm "Mwen tande ak mwen bliye, mwen wè ak konprann, epi mwen fè sonje". Aplikasyon nan metòd la nan entèraksyon ak patisipasyon aktif asire patisipasyon nan paran yo nan pwosesis edikasyon nan timoun lekòl matènèl.

Ki sa ki travay ka rezoud metòd entèaktif nan edikasyon?

Etandone ke konferans yo paran-pwofesè nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan se te planifye pou ane a devan yo, li se posib ak itilize a nan metòd ansèyman entèaktif yo rezoud plizyè konplèks pwoblèm sikolojik ak pedagojik.

Teknik sa yo ede paran mete nan yon pozisyon aktif. Sitiyasyon an nòmal se pa sa pèmèt ou fè aksyon sa yo. Sou edikatè nan pwopozisyon divès kalite oswa sikològ, pou egzanp, "yo ofri solisyon yo jwenn yo nan pwoblèm nan", "yo pataje opinyon pwòp yo" paran yo pa reponn, konpòte passivement. Tradisyonèl konferans paran-pwofesè nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan pa pèmèt manman ak papa yo dwe aktif. Si, toutfwa, olye pou yo konferans abityèl yo yo sèvi ak metòd entèaktif, paran yo vin patisipan aktif nan edikasyon pitit yo, pwofesè èd pou POS. Teknik sa yo enplike, kòm mansyone anwo a, koperasyon ak sikològ la, pwofesyonèl swen sante, pwofesè a mizik. Espesyalis lekòl pepinyè, ki òganize reyinyon paran-pwofesè nan gwoup la ki pi gran, merite respè sa a.

Enpòtans ki genyen nan diagnostics nan teknik yo entèaktif

metòd entèaktif enplike dyagnostik la yo, yo ka itilize yo idantifye atann nan paran yo nan moun kap bay swen yo jistifye laperèz ak enkyetid. Depi pou manman an ak papa yo pa toujou klè bi pou yo etid la, sikològ lekòl matènèl ka jwenn enfòmasyon ki pral pote yo pi pre nan pwosesis edikasyonèl la. Epitou avèk èd nan metòd entèaktif li se posib yo transfere ladrès sèten, konesans nan paran yo anseye yo dwa pou yo kominike avèk pitit yo.

Opsyon pou reyinyon paran yo nan DDU nan

Pou evènman sa yo, ou ka chwazi metòd yo entèaktif yo:

• diskisyon;
• wòl-ap jwe jwèt;
• biznis jwèt;
• kesyonè;
• simulation jwèt.

"Gran sèk"

Pou egzanp, ka yon reyinyon paran nan gwoup la ki pi gran dwe te pote soti lè l sèvi avèk "gwo sèk". Avèk tankou resepsyon yon, ou ka byen vit jwenn pwoblèm nan, jwenn fason yo rezoud li. Tout travay te pote soti nan twa etap prensipal:

• Etap 1. Patisipan yo chita, fòme yon gwo sèk. lidè ekip kreye yon pwoblèm espesifik.
• Etap 2. Pou yon sèten peryòd tan (10-15 minit) endividyèlman sou yon separe fèy alekri solisyon ak yon bay pwoblèm.
• Etap 3. Chak patisipan nan yon sèk konpanse pwopozisyon, ak lòt paran ak pwofesè koute li ak anpil atansyon. Next, ou vote sou moun atik yo.

"Aquarium"

Aquarium se yon fòm dyalòg, ki enplike diskisyon an nan yon pwoblèm patikilye anvan piblik la. Gwoup chwazi tèm nan dyalòg, ak yon sèl la ki moun tout pati konfye wòl nan lidè. Rès la nan odyans la pral konvansyonèl yo. konferans paran-pwofesè nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan nan fen a nan ane a nan fòm sa a pral ede idantifye nenpòt pwoblèm sa yo ki te akimile sou peryòd la nan fòmasyon. Patisipan yo jwenn yon chans wè tèt yo soti an deyò de la, aprann rezoud konfli, diskite lide pwòp tèt li.

"Tab wonn"

Fè yon menm jan an teknik yo pwodwi nan yon sèten konsansis pwoblèm. Pandan evennman an, li ofri 1-3 pwoblèm. Yo nan lòd yo "tab wonn" te pi efikas la, panse konsepsyon an jeneral nan sal la, ki se ta sipoze kenbe. Pandan diskisyon an sou chak pwoblèm apa yon desizyon ki apa a. yo bay dwa a eksprime sa yo panse opinyon yo nan moun patisipan ki gen eksperyans sou pwoblèm nan nan aktivite. rezum Fasilitatè, yo te adopte yon pozisyon komen, pran an kont amannman ki ak testaman.

Oio konpetisyon kòm yon mwayen nan travay efikas

konferans paran-pwofesè nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan nan kòmansman an nan ane a yo ka pwograme nan yon fason ki orijinal. Pou egzanp, fè konpetisyon an, rele l 'manman, li lè pou lekòl. " Ka jwèt sa a dwe rele yon reyèl ralonj majik pa ki ou ka aprann yo ekri, konte, yo envante, yo panse nan nenpòt ki timoun. edikatè paran divize an twa ekip, chak vini ak yon deviz pou tèt li non an. Jiri a pouvwa gen pwofesè, yon terapis lapawòl, yon travayè medikal. Pandan an cho-up paran yo ofri nan repons divès kalite kesyon ki gen rapò ak nan sengularite nan edikasyon nan lekòl matènèl timoun yo, prepare yo pou lekòl la.

Nan etap nan dezyèm lan, ki ta ka rele "Montre yon minit," Paran yo ofri kat ak travay diferan. Kat gen deklarasyon diferan manman ak papa yo, epi yo bezwen an analize ki jan yo wè lavni premye elèv klas la. Ou kapab tou òf travay korelasyon fraz paran ak timoun nan reyaksyon. Li enpòtan pote soti nan konferans paran-pwofesè sa yo nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan, Karakteristik laj nan timoun ki pran an kont plen vant yo. Yo pral kontribye nan atitid la nan paran yo yo prepare ti bebe nan lekòl la. Epitou, manman ak papa pral gen nan travay soti metodoloji a nan konpòtman, si jenn ti kabrit la vini tounen soti nan lekòl yo ki gen mak move. Ka sa yo yon asanble dwe ranpli pati te, nan ki yo fasil rezoud tout pwoblèm yo ki te rete eksepsyonèl.

Fòmasyon nan konpetans yo sda nan klas jadendanfan

Dènyèman, li te konpetisyon nan timoun yo yon kòm "Safe rou" te fèt pa sèlman nan enstitisyon pou edikasyon, men tou pou elèv yo DDU. Timoun ki pran pati nan li, aprann règleman yo nan wout la, aprann figi kondwi yon bisiklèt, aprann CPR ak premye swen. Pou asire ke paran yo patisipe aktivman nan pwosesis sa a, li se posib yo òganize yon tematik paran reyinyon nan a ki pi gran gwoup matènèl rive nan sda. Pou egzanp, ou ka fè yon apèl jwenti pou paran yo ak timoun, nan timoun yo ak manman yo ak zansèt ka montre konesans yo nan jaden an nan sekirite trafik.

diskou devlopman nan timoun preskolè

Ki gen enpòtans patikilye nan pwosesis la edikasyon nan timoun preskolè ki dwe nan fòmasyon nan ladrès sosyal, devlopman lapawòl. Pou egzanp, tematik reyinyon paran nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan. Devlopman nan nan diskou - objektif prensipal la pran kouri dèyè pa edikatè yo. Paran yo bezwen konprann sa pwoblèm egziste nan pitit yo ki jan fè fas ak yo, nan pwosesis aprantisaj la nan lekòl jenn ti kabrit la pa t 'gen pwoblèm.

Pwosesis la nan devlopman langaj nan timoun lekòl matènèl se pre relasyon ak devlopman mantal. Gen kèk regularite nan fòmasyon an nan lapawòl. Li se nan 5-6 laj timoun nan ap aprann konnen son yo kòrèkteman, ogmante quantitative vokabilè li yo. Preschooler, ap pale de kèk evènman, ap eseye jwenn mo ki ta avèk presizyon transmètr li panse. Anplis de sa, timoun yo kapab kenbe yon konvèsasyon avèk lòt timoun parèy yo lè l sèvi avèk sijè ki ki enterese yo ak konprann. Se pou rezon sa reyinyon paran yo nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan pou la devlopman nan diskou - yon etap enpòtan nan fòmasyon an nan timoun nan ak preschooler nan èd reyèl paran yo.

Timoun Piti ranfòse misk atikilasyon ògàn, se konsa yo kapab kòrèkteman pwononse mo yo. Nan 5-6 ane ki gen laj, timoun kòmanse rekonèt mo miltip, sèvi ak literal ak figire siyifikasyon an yo, yo sèvi ak synonyme. Preschooler ta dwe kapab montre santiman tankou tristès, kè kontan, kòlè, rakonte istwa, yo bati fraz. Se sèlman si gen yon diskou plen timoun yo pral kapab san difikilte yo kominike avèk lòt timoun parèy yo, men paske pwofesè yo nan garderi peye nan devlopman nan nan yon direksyon ki nan atansyon ak reyinyon paran yo pale sou jan yo ka bay pitit ou ede nan fòmasyon an.

Men kèk egzanp sou eleman ki kontribye nan devlopman yon timoun nan diskou

1. Timoun aprann pale, fè pwòp istwa yo soti nan foto yo ke yo ofri pwofesè leson patikilye.
2. Aprann nan powèm yo, lekti espresif yo.
3. Abitye avèk patters ak chistogovorki.
4. Devine ak devinèt Riddles.
5. Lè l sèvi avèk jwèt yo ogmante pousantaj la nan asimilasyon nan konesans.

Yon varyete nan jwèt diskou, ki fèt nan lekòl pepinyè (pou gwoup la preparasyon pou), gen ladan yo kesyon an "poukisa". Jwèt ki sanble nan estimile devlopman nan diskou timoun yo, amelyore vokabilè, vitès ak presizyon nan panse ak memwa. Pou egzanp, paran yo ka jwe ak pitit yo sou wout la nan lekòl matènèl enstitisyon nan jwèt diskou diferan.

Memo bay paran nan timoun preskolè

1. Pale ak pitit ou a, gade pou diskou li yo, pale odibl ak byen klè. Pandan ke ap pale ak jenn ti kabrit la pa t 'leve vwa li.
2. Nan idantifye nan vyolasyon nan kesyon, al gade nan la espesyalis: yon newològ, yon sikyat, yon sikològ, yon diskou terapis.
3. Osi souvan sa posib, li yon liv ak pitit ou, diskite sou avè l 'nan li yon istwa. Nan pwosesis la nan lekti preschooler a pral mete ajou vokabilè.
4. Pa bliye fè di timoun ou ke ou renmen yo. Fè kè nou kontan nan siksè yo nan ti bebe a, ede l 'simonte difikilte sa yo. Mande pitit ou apre ou fin jadendanfan sou ki jan li te pase jounen an, si wi ou non li te enterese nan sa li te fè nan jaden an.

Sonje ke 5-6 ane ki gen laj - yon etap enpòtan nan levasyon an ak devlopman nan timoun preskolè, li mande pou paran yo ak edikatè ini efò nan travay la difisil nan paran plen véritable pèsonalite. Sa a se enpòtan yo nan lòd yo kontinye gen yon jèn moun fè konklizyon yo dwa sou modèl yo ki nan konpòtman nan sosyete a bò kote yo, li swiv li nan reyalize objektif li yo. Sinon, li kapab yon sitiyasyon nan ki se timoun nan tou senpleman pèdi nan foul moun yo nan elèv parèy yo ak pa kapab eksprime yo endividyèlman. Sa a pa ka tolere sa.