Fòmasyon inite objektif komen ak objektif: Estrikti pedagojik pwosesis

Fòmasyon pwosesis - yon fenomèn konplèks, ki gen ladan, esansyèlman, nan de "mwatye" konekte ak depann youn: Aktivite pwofesè ki vize a elèv yo ak elèv, ak aktivite yo nan elèv yo tèt yo sou metrize leson yo ke yo te anseye pwofesè yo. Se yon tèm "klas la" pran nan sans nan laj nan sans li yo.

inite estriktirèl

Eseye konprann ki sa ki estrikti pedagojik pwosesis la yo lyen ki pok. Lekòl la pran baton ki soti nan kòlèg li yo - jadendanfan - e ap kontinye simen "bon, p'ap janm fini an" nan kè yo ak lèspwi nan timoun pou prèske yon dekad. pi pre kolabore la ak fanmi yo nan elèv yo, pwofesè yo ak aktivite yo ap lyen enpòtan nan sistèm la an jeneral sosyal. Se pou rezon sa se estrikti a nan pwosesis edikasyonèl la nan lekòl la bati sou baz la nan kesyon sa yo:

• poukisa ou bezwen fòmasyon ak edikasyon (sa vle di fen ..);
• sa ki ekri nan sijè a (ki ta dwe anseye);
• teknik ak metòd ansèyman (ki jan nan tren);
• relasyon "pwofesè ak elèv" ak "elèv-pwofesè" - menm jan yo ta dwe bati;
• ak dènye lyen an - fòm yo òganizasyon nan aktivite edikatif la.

Kòm ou ka wè, estrikti nan nan pwosesis edikasyonèl la se byen konplike, li gen pwòp vètikal yo ak orizontal paradigm li yo. Prensip konstriksyon ak operasyon yo nan diferan sitiyasyon varye ak kèk nuans, men sitou pou sistèm yo diferan edikasyon se menm bagay la epi yo gen obschedidakticheskie jistifikasyon.

Eksplikasyon nan pi wo a

Se pou nou analize nan plis detay chak nan atik yo. Premye a - pwoblèm nan nan levasyon ak edikasyon. Yo ak gwo, objektif la ultim nan yon nivo lekòl la - yo fòme yon konpetan, pèsonèl devlopman, sosyalman adapte yo a kondisyon yo nan lavi modèn. Eksperyans te montre ke estrikti a nan pwosesis edikasyonèl la dikte travay sa yo, ki te kapab konbine elèv la ak pwofesè nan entèraksyon an. Men, ki jan fè sa, defini prensip yo. Pami yo konpetan yo devlope fason ak direksyon pou rezilta pi gwo. Kontni an nan travay edikasyon, petèt - yon pati ki pi enpòtan nan sistèm nan. An reyalite, se òganizasyon an antye nan pwosesis edikasyon an ki vize a plennman posib transfè a nan eksperyans espirityèl ak konesans ki soti nan pwofesè yo elèv yo. Natirèlman, ki se te pote soti se pa chaotic, men an akò avèk yon direksyon ki gen entansyon nan òganizasyon an ak fason nan lavi lekòl la. Anba metòd yo menm refere a aktivite yo nan tou de pwofesè yo ak elèv, nan ki transfè a ak asimilasyon nan kontni, sa vle di eksperyans epi ak konesans. Kòm nan vle di la ak fòm estrikti a entegral pwosesis pedagojik konprann yo kalite espesifik nan travay nan klas ak kontni li yo, metòd la itilize pwofesè yo. Sa fòm, ki òganize aktivite fòmasyon, epi remèt li konplè a lojik.

Se konsa, nan reyalize objektif la ultim nan edikasyon ak pwofesè fòmasyon li enpòtan yo chwazi bon bagay nan chak etap nan pwosesis edikasyonèl la nan travay ki pi ijan ki koresponn a kontni yo, fòm apwopriye nan travay ak kontwòl nan salklas la. Se sèlman lè sa pral rezilta a nan travay li ap ap afekte pozitivman.