Forward-tematik plan. Forward-planifikasyon sesyon tematik

leson planifikasyon Forward-tematik se yon dwe, dapre nouvo nòm yo gouvènman federal. Li gen karakteristik sèten. Annou egzamine yo an detay.

plan eleman

Nenpòt lekòl gradye pedagojik konnen ke gen kèk regleman nan preparasyon an nan sesyon fòmasyon an. Pèspektif-tematik plan leson nan disiplin akademik divès kalite se lyen obligatwa nan preparasyon an leson nan nenpòt ki pwofesè modèn.

Li gen ladan l divizyon an nan materyèl ansèyman, ki fèt pou ane akademik la, pou tit ak sèten tèm. Si nou konsidere plan an jeneralman pi devan-tematik, li ta dwe remake ke moun ki nan adisyon nan atik yo nan li yo espesifye tan kalandriye, devwa, osi byen ke konpetans yo ak kapasite ke yo pral oblije jwenn elèv yo.

Rezon ki fè planifikasyon

Forward-kalandriye, konplèks plan tematik defini nimewo yo egzije a sesyon fòmasyon pou chak sijè. Depi li reflete leson yo nan sistèm nan, li se posib yo trase sekans nan ki lojik nan akizisyon a pa elèv nouvo teknik, epi konesans, ranfòse ak jeneralizasyon nan materyèl etidye pi bonè. Nan pwosesis aprantisaj la nesesèman gen ladan eleman prensipal yo nan pwosesis edikasyon:

• etid nan nouvo materyèl;
• pwosesis pou sistematize nan konesans akeri;
• amelyorasyon ak konsolidasyon nan materyèl la etidye;
• Zun pratik aplikasyon;
• enstore nan elèv konpetans yo;
• kontwòl nan reyalizasyon edikasyon nan elèv yo.

Materyèl tout fil pwofesè divize an pati ki apa a, ki koresponn ak sa ki ekri nan klas, fè aranjman pou fè yo menm jan ou eksplore (ak ogmante difikilte).

règ dégroupage nan pwogram

se Pèspektif-tematik plan trase moute pa kèk regleman:

• nouvo materyèl nan chak klas ta dwe gen kesyon 3-4 ki nesesè elèv yo aprann;
• materyèl retire nan leson an dwe kontni li yo dwe fini yo gen yon sèten objektif pedagojik;
• sekans nan aranjman nan materyèl ansèyman pou leson endividyèl mande pou konfòmite avèk yon chèn ki lojik, asire relasyon entèn yo, yon ogmantasyon gradyèl nan konpleksite nan travay aprann.

Detèmine kantite lajan an nan materyèl ki nou pral egzamine nan kou a nan leson an, ou bezwen pran an kont chans pou konsiderasyon, ata pandan peryòd la nan tan ki attribué nan sesyon fòmasyon an.

Forward-kalandriye, konplèks planifikasyon tematik gen yon baz sèten. Li konsiste de klas, ki fèt pou etid la nan materyèl ansèyman nouvo, isit la tou gen ladan klas konbine kalite. Epitou, plan pou pi devan-tematik enplike transfè a nan tout randone, laboratwa, travay pratik, sesyon sipèvizyon. Tablo ki endike nimewo a òdinal nan leson an, non an nan yon klas (sijè a), eleman prensipal yo nan devwa.

Karakteristik kèk nan plan yo tematik

Dapre nouvo estanda yo edikasyon federal, plan pou pi devan-tematik nan ekonomi an (oswa nenpòt ki lòt disiplin akademik) gen konsèp debaz yo, osi byen ke LMD, ki elèv yo dwe metrize. Asire ou ke ou sonje ak kominikasyon entèdisiplinè, sa ki pèmèt yo reyalize aprantisaj fon anpil.

se Forward-tematik plan nan travay ratrapaj karakterize pa lefèt ke ajisteman an pran plas anvan chak objektif okipasyon nouvo, pran an kont atitid la sikolojik nan mesye yo sou leson an, kondisyon fizik yo.

Materyèl ak ekipman teknik

dosye Pwofesè nan tablo a ak objè yo enpòtan nan ekipman materyèl ak teknik nesesè yo ki ap pèmèt li nan reyalize objektif li yo. Se konsa, si plan an pi devan-tematik nan teknoloji enplike itilizasyon an nan ICT ak èd vizyèl, pwofesè a fè yon nòt sou sa ou vle achte yo, reparasyon, pwodiksyon an.

Dire a nan plan an

plan Forward-tematik nan fòmasyon pwofesyonèl se yon dokiman ki dire lontan, ki ka itilize osi lontan ke pwogram fòmasyon an ap fonksyone ki te sou li te orijinèlman fèt. Nan ka sa a, pwofesè a gen dwa a fè ajisteman nan plan an, chanje non an nan lefèt konplete zouti debaz yo li bezwen yo reyalize objektif sa a.

Si youn sesyon fòmasyon pwofesè neglije voye yon satisfè tout bi ak objektif ki tabli nan planifikasyon an preliminè, li pote yon tab chanjman. Tou depan de pwofesè yo disiplin espesifik chwazi fòm tab la endike sa ki ekri nan make la disiplin edikasyon vle di itilize nan pwosesis edikasyonèl la.

metodoloji

Planifye davans, kèlkeswa fòm nan chwazi a, sijere enskripsyon obligatwa nan plizyè pwosedi metodolojik:

• Materyèl la fòmasyon se chwazi pou yon odyans sib espesifik, se distribiye sou seksyon yo ki sijè. Yo koresponn ak okipasyon espesifik, yo dekri nan nòt la kifè nan pwogram nan.
• Lè ou konnen ki kantite èdtan sou matyè yo anseye pandan semèn nan an tèm de leson yo pwen divizyon pa mwatye yon mwa. Se nesesèman prezan nan planifikasyon an nan yon koneksyon ki lojik ant leson yo endividyèl elèv yo. Nan lekti planifikasyon an ta dwe bay enpresyon a nan prezans nan yon sistèm konplè entegre.
• Tou depan de spesifik yo nan yon sijè se detèmine pa zòn nan nan pwoblèm teyorik ki bezwen yon konsolidasyon pratik.

Yon pwofesè ki gen eksperyans ak planifikasyon alontèm ak preparasyon an detèmine moun vle di teknik pa ki se li ki pral nan adrès pwoblèm yo ki nan jenerasyon an pi piti nan fòmasyon ak edikasyon.

detay enpòtan

Nan tèm long planifikasyon enpòtan yo peye atansyon sou pratik aksyon elèv yo, endepandan epi laboratwa travay. pwen prensipal la se detèmine rezilta a nan yon travay akademik egzanplè elèv yo, korelasyon l 'ak bi pou yo travay, idantifikasyon nan pwodwi edikasyon. Pwofesè a ta dwe ak anpil atansyon konsidere kontwòl, fòm ak metòd pou aplikasyon li. Mèsi a pare-tematik planifikasyon an pèspektiv se anpil senplifye operasyon nan espesyalis nan jèn. Pratike montre ke li se konplè a ak rezonab nan plan tematik depann sou rezilta final la nan edikasyon ak fòmasyon. pwofesè ki gen eksperyans yo konnen nan sa a, yo eseye fè pi plis nan nan planifikasyon an nan eleman ki nesesè yo nan pwosesis la nan travay se pa gaspiye tan sou yon ajisteman enpòtan nan plan an preliminè.

Bi anviwònman se yon pwosesis konsyan ki vize a idantifye ak etabli objektif yo ak objektif nan ansèyman an tout antye. Pwofesè a santi l bezwen an pou pre planifikasyon-nan travay la, se li ki pare yo modèl pwoblèm nan prensipal ak sitiyasyon yo espesifik pedagojik. Yon pwofesè ki gen eksperyans se kapab transfòme objektif yo mete nan sosyete modèn nan enstitisyon yo edikasyon nan aktivite ansanm ak elèv yo.

Difikilte pou la eksperyans pa jèn pwofesè se yo korije transfere nan rezilta aprantisaj nan pratik la nan pran an kont karakteristik sa yo fizyolojik ak sikolojik nan lekòl la modèn.

Plan an te panse-soti nan sesyon fòmasyon espesifik reflete travay la preparasyon pou te pote soti nan pwofesè a. Natirèlman, sa a se pa yon garanti plen reyalize tout objektif yo ak objektif mete nan pwofesè a, men se ke plan rekonèt nan avantou nan kominote pedagojik nan leson bon jan kalite.

Nan fòmilasyon a nan objektif pou leson an dwe Mo prezan: idantifye, jistifye, montre. rezilta segondè nan men pwofesè Leson Ou pa bezwen reyalize si deja li pa t 'yon plan bon ekri. Pwosesis sa a se yon aktivite kreyatif, li pral mande pou pwofesè depans tan enpòtan. Plan-yo leson presize sijè ki abòde lan ak kontni nan devwa. Estrikti a planifikasyon afekte espesifik la nan pèsonalite pwofesè a, osi byen ke karakteristik nan kò a elèv yo.

konklizyon

Si ou vle, fòmasyon ak planifikasyon tematik ka bay nan fòm lan nan rezime oswa abstrè. dwe kontni li yo dwe entèdi anseye disiplin akademik, sengularite laj nan elèv yo, kondisyon yo ki etabli pa sijè a nan Ministè Edikasyon an.

ta dwe Yon anfaz espesyal nan planifikasyon dwe fèt sou prezantasyon nan yon materyèl nouvo teyorik. Plan an se pa sa gen entansyon dekri tout manifestasyon, kalkil ak ilistrasyon, ki pral aplike edikatè a, se ase yo presize yon ap mennen nan sous la itilize.

alokasyon tan nan seksyon endividyèl yo nan yon tèm edikasyon pwomosyon itilize nan rasyonèl nan chak sesyon fòmasyon yo epi li ede pwofesè a jwenn rezilta maksimòm soti nan travay yo. Pwofesyonèl kite yon sèl kolòn nan tematik planifikasyon vid la nan omwen travay yo chanje li, klarifye, sèten testaman. Lè fè anlèvman an akòz atansyon a planifikasyon an pre-nan ane lekòl la, pwofesè a pa pote yon anpil nan pwoblèm.