HIA: relve nòt. Timoun ki gen andikap. Devlopman nan timoun ki gen andikap

Ki sa akwonim nan HIA? Dechifre li andikape yo. Kategori sa a gen ladan moun ki gen domaj nan devlopman nan tou de fizik ak sikolojik. Fraz la "timoun ki gen andikap" vle di kèk devyasyon nan fòmasyon an nan timoun nan, si sa nesesè, kreyasyon an nan kondisyon espesyal pou lavi.

Kategori nan timoun ki gen andikap

klasifikasyon a debaz divize pasyan an gwoup sa yo nan timoun:

- ki gen maladi konduit ak kominikasyon;

- ki gen yon pwoblèm pou tande;

- ki gen andikap vizyèl;

- ki gen disfonksyonman diskou;

- chanjman ki gen nan sistèm nan mis;

- ki gen reta nan devlopman mantal;

- ki gen reta mantal;

- maladi konplèks.

Timoun ki gen andikap, kalite yo, bay rapid fòmasyon ratrapaj pa ki yon timoun ka dwe gratis nan domaj oswa siyifikativman diminye enpak li yo. Pou egzanp, lè w ap travay ak timoun ki gen vizyon pwoblèm, lè l sèvi avèk espesyal jwèt sou òdinatè edikasyon ki ede amelyore pèsepsyon a nan analyser la (labirent Schulte tab , elatriye).

prensip aprantisaj

Travay ak yon timoun ki gen andikap se ekstrèmman fatigan ak mande pou yon anpil nan pasyans. Chak opsyon mande pou yon vyolasyon pwogram devlopman li yo, prensip prensipal yo nan yo ki yo se:

1. Sikolojik sekirite.

2. Ede nan adapte nan kondisyon anviwònman an.

3. inite a nan antrepriz la jwenti.

4. Ankouraje timoun nan nan pwosesis edikasyonèl la.

premye etap nan edikasyon an gen ladan tèt ansanm avèk titè a, enterè a ogmante nan aplikasyon an nan travay divès kalite. lekòl segondè dwe fè efò yo bati yon pozisyon sivil ak moral, osi byen ke nan fòmasyon an nan kapasite kreyatif. Nou pa dwe bliye enpak la sou devlopman nan timoun ki gen andikap nan edikasyon fanmi, ki jwe yon gwo wòl nan fòmasyon an nan pèsonalite.

Li se pa sekrè ke pwosesis la chak moun ki vin enplike nan inite a nan sistèm sosyal ak kiltirèl, ak faktè byolojik. devlopman atipik se yon domaj prensipal ki te koze pa faktè byolojik. Li, nan vire, fòme chanjman sa yo segondè ki te parèt nan anviwònman an pathologie. Pou egzanp, se domaj la prensipal pwoblèm pou tande, ak segondè a - ki te vini asourdisman. Etidye relasyon ki genyen ant chanjman prensipal epi ki fèt aprè, pwofesè L. S. Vygotsky avanse pozisyon, ki eta yo ki se plis domaj a prensipal separe de sentòm yo segondè, plis siksè a pral koreksyon an dènye. Se konsa, sou devlopman nan timoun ki gen andikap ki afekte nan kat faktè: kalite a nan vyolasyon, bon jan kalite, limit la ak distribisyon nan vyolasyon ki fèt yo prensipal yo, osi byen ke kondisyon anviwònman an.

Edikasyon nan timoun

Avèk bon e alè inisye devlopman nan yon timoun, anpil varyasyon nan fòmasyon an nan tan kap vini an ka siyifikativman atténué. edikasyon an nan timoun ki gen andikap yo ta dwe nan bon jan kalite segondè. Gen se kounye a yon nimewo k ap grandi timoun ki gen andikap grav, men an menm tan an nan sèvi ak ekipman avanse, modèn pwogram koreksyonèl, anpil elèv yo atenn nivo a vle nan devlopman nan kategori laj yo.

Kounye a, yon tandans k ap grandi elimine inegalite nan lekòl edikasyon ak koreksyonèl, wòl nan edikasyon enklizif. Nan sans sa a, gen yon gwo eterojeneite nan konpozisyon sa a nan, fizik, devlopman mantal yo entelektyèl nan elèv yo, ki anpil konplitché adaptasyon nan timoun ki gen andikap nan tou de sante ak san yo pa maladi fonksyonèl. Pwofesè a souvan tou senpleman pèdi nan metòd yo nan founi asistans ak sipò yo bay elèv ki gen andikap. Genyen tou enpèfeksyon nan aplikasyon an nan yon varyete de teknoloji enfòmasyon pandan leson oswa aktivite. twou vid ki genyen sa yo yo akòz rezon sa yo:

1. Mank nan yon enstitisyon edikasyonèl nesesè enfrastrikti teknolojik, lojisyèl an ak kenkayri.

2. Absans la nan kondisyon ki nesesè yo, ki vize a aktivite ko-pwogram etid.

Kidonk, kreyasyon an nan yon "baryè-gratis" anviwònman nan ansèyman se toujou yon pwoblèm.

Edikasyon pou tout

aprann Distans se konfyans pran yon kote nan onè nan ansèyman an ansanm ak fòm tradisyonèl yo. Sa a jan pou òganize pwosesis edikasyonèl la anpil senplifye preparasyon an nan yon edikasyon desan pou timoun ki gen andikap. Dekodaj pou yo aprann distans se jan sa a: li se yon fòm pou yo aprann, avantaj ki genyen nan ki se:

1. segondè adaptasyon nan kondisyon sa yo nan lavi ak sante elèv yo.

2. Byen vit mete ajou metodolojik sipò.

3. Kapasite nan byen vit jwenn plis enfòmasyon.

4. Devlopman nan nan òganizasyon pwòp tèt ou-yo ak vin endepandan.

5. Ability yo jwenn asistans nan pwofondè-etid nan sijè a.

Fòm sa a se kapab rezoud pwoblèm lan nan lekòl lakay pou timoun malad, kidonk atenuasyon limit ki genyen ant yo ak timoun yo ki pa gen andikap nan sante.

GEF. HIA nan timoun

Sou baz la nan Creole a ka aplike nan kat kalite nan pwogram fòmasyon. Detèmine opsyon a vle pou elèv pran plas sou baz la nan rekòmandasyon nan komisyon an sikolojik, medikal ak pedagojik. Pou aplikasyon siksè nan pwogram nan chwazi yo te pran an kont kondisyon sa yo espesyal pitit egzije ki gen andikap. Li bay pou tranzisyon an soti nan yon Variant a yon lòt ak devlopman nan timoun nan. aksyon sa yo se posib anba kondisyon sa yo: aplikasyon an nan paran yo, vle timoun nan, vizib chanjman sa yo pozitif nan fòmasyon, rezilta yo nan PMPC, osi byen ke kreye kondisyon ki nesesè pou òganizasyon an edikasyon.

pwogram devlopman nan gade nan GEF

Genyen yon kantite nan kourikoulòm sou baz la nan Creole a. se chwa nan premye ki fèt pou timoun ki moun ki ka nan moman sa a yo kòmanse lekòl yo reyalize nivo a vle nan devlopman ak sa ki ka kolabore ak lòt timoun parèy yo. Nan ka sa a, sou yon par ak elèv an sante ki enskri elèv ki gen andikap. Dekodaj nan opsyon sa a se jan sa a: timoun yo aprann nan anviwònman an menm, yo se sijè a anpil kondisyon yo menm nan fen a nan lekòl nan tout resevwa yon dokiman edikasyon.

Timoun ki gen andikap ki enskri nan reyalizasyon nan premye, gen dwa pou yo pase ki kalite diferan nan sètifikasyon nan lòt fòm. kondisyon espesyal yo ap aplike nan yon kategori espesifik nan sante elèv yo. Pwogram nan edikasyon prensipal gen ladan obligatwa travay korektif, ki korije defisyans nan devlopman timoun nan.

Kalite an dezyèm nan pwogram

Etudyan ki gen andikap nan lekòl yo te resevwa fòmasyon anba opsyon sa a, yo kalifye pou yon peryòd pwolonje nan tan. Pou pwogram prensipal la kontre ak plan fòmasyon plizyè ki baze sou bezwen elèv limit nan sante. ka Opsyon sa a kapab aplike kòm yon aprantisaj tèt ansanm ak lòt timoun parèy, menm jan tou nan gwoup apa oswa klas yo. Yon wòl enpòtan nan ansèyman an nan jwe teknoloji enfòmasyon ak ekipman espesyal ki ogmante opòtinite elèv yo. Dezyèm posiblite a bay pou travay obligatwa ki vize a grandisan ak relasyon eksperyans sosyal la nan elèv ki gen andikap.

Kalite a twazyèm

Etudyan ak HIA ki enskri nan sa a reyalizasyon, se fòmasyon an jwenn, konparab ak sa ki jwenn san yo pa maladi elèv yo sante. Yon avantou pou aplikasyon an nan pwogram etid la se yo kreye pwepare anviwònman endividyèl elèv yo. Elèv ki gen andikap, ansanm ak komite a ekspè yo chwazi fòm lan nan sètifikasyon ak fòmasyon tan. Nan ka sa a, posib pote soti nan aktivite fòmasyon kòm pataje ak lòt timoun parèy osi byen ke nan gwoup separe epi òganizasyon espesyal.

Kalite a katriyèm nan pwogram

Nan ka sa a, elèv la ki gen andikap miltip ki resevwa fòmasyon sante pa adopte pwogram nan, pran an kont plan an endividyèl elèv yo. Yon avantou se fòmasyon nan yon anviwònman nan ki yon wo degre de konpetans fèt lavi aplikasyon nan sosyete a. Opsyon nan katriyèm enplike nan fòmasyon nan kay la, kote se la se sou agrandi nan aksè fasil nan kontak sosyal ak eksperyans. Pou la devlopman nan pwogram nan ka itilize fòm yo rezo nan tèt ansanm avèk resous edikatif divès kalite. Elèv ki avèk siksè ki resevwa fòmasyon dapre reyalizasyon an kounye a, sètifika a ba yon modèl estanda.

ka Pèspektif dwe konsidere moun ki enstitisyon edikasyonèl ki aplike tou de pwogram lan prensipal ak adapte a bezwen yo nan timoun nan ki gen andikap. òganizasyon sa yo gen ladan klas yo enklizif, ki pèmèt timoun ki gen pwoblèm sante yo devlope libreman nan sosyete a. Epitou nan lekòl sa yo li se yon travay kontinyèl pa sèlman ak timoun, men tou paran yo, pwofesè yo.

Jwèt espò yo kòm yon asistan serye. Travay pwogram

HIA (dyagnostik) - ki se pa gen okenn rezon ki fè nou diminye aktivite a motè nan timoun nan. Efikasite nan kilti fizik nan devlopman timoun se yon reyalite enkontournabl. Atravè espò ogmante kapasite travay, devlopman entelektyèl, ranfòse sante.

, Egzèsis yo chwazi endividyèlman oswa elèv yo divize an gwoup tou depann de kategori ki nan maladi. Klas kòmanse ak cho-up, kote akonpayman nan mizik nan timoun yo fè kèk mouvman ki senp. Preparatory pati pran mwens pase 10 minit. Apre sa, yon tranzisyon nan seksyon prensipal la. Nan pati sa a nan egzèsis yo yo fèt ranfòse sistèm nan kadyovaskilè, misk nan men yo ak pye, sou devlopman nan kowòdinasyon ak lòt moun. Itilize nan jwèt ekip kontribye nan fonksyone nan siksè nan konpetans yo kominikasyon, "Lespri Bondye a nan konpetisyon", divilgasyon an nan kapasite yo. Pati nan final la nan pwofesè a bwote al rete nan kalme jwèt ak egzèsis, sòm moute rezilta yo nan travay la fin fèt.

pwogram fòmasyon sou nenpòt sijè dwe konfòme yo ak GEF a. HIA timoun yo kapab amelyore fè egzèsis ki apwopriye fizik, paske li pa gen okenn sekrè ke kò a devlope, devlope lide la.

Wòl nan nan paran

Ki jan yo dwe paran ki gen yon timoun ki gen andikap. Dechifre abrevyasyon senp - gen andikap. Jan ou ka jwenn tankou yon vèdik mennen paran yo yon eta de enpuisans, konfizyon. Anpil moun eseye refize dyagnostik la, men nan fen a vini realizasyon an ak akseptasyon nan domaj la. Paran adapte ak adopte pozisyon diferan - ". Mwen pa kapab yon pitit malsen" nan "Mwen pral fè pitit mwen an yon pèsonalite plen véritable" nan dispozisyon sa yo bezwen yo dwe konsidere kòm lè planifikasyon pwogram entèvansyon sikològ pou timoun ki gen andikap nan sante. Paran bezwen konnen fòm ki kòrèk la nan asistans nan pitit ou a, nan malgre nan opinyon yo nan HIA a, metòd adaptasyon, karakteristik devlopman.

Yon apwòch nouvo nan fòmasyon an nan

edikasyon jwenti nan timoun ki gen andikap ak sante san yo pa devyasyon sipòte ak dekri yon kantite dokiman yo. Nan mitan yo se: National Doktrin of Education, konsèp nan modènizasyon nan edikasyon, Ris, nasyonal inisyativ edikasyon "nouvo lekòl nou an". Travay ki gen andikap enplike travay sa yo nan edikasyon enklizif: domestik, legal, travay, ak adaptasyon sosyal nan elèv yo, ki te swiv pa fizyon an nan sosyete yo. Yo nan lòd yo avèk siksè devlope ladrès nan lekòl espesyal òganize aktivite, kote timoun yo tout kondisyon pou la devlopman nan kapasite adisyonèl. Fòm sa a nan aktivite aprantisaj pou timoun ki gen pwoblèm sante yo ta dwe kowòdone ak sikològ ak pran an kont karakteristik endividyèl yo nan etudyan yo. Nan, travay la long pasyan nan sikològ devlope pwogram entèvansyon pi bonè oswa pita, sa pral lakòz.