K ap travay ak paran se yon aspè ki enpòtan anpil nan pwosesis edikasyonèl la nan lekòl matènèl. Rezon ki fè aktivite sa a se: ede granmoun konprann timoun yo, dwa yo bati relasyon ak yo, peye atansyon sou erè sa yo souvan te fè nan edikasyon an nan timoun yo. Pou rezon sa a sèvi ak fòm sa yo nan travay kòm konsiltasyon, kesyonè ak rapèl pou paran nan klas jadendanfan. Chak nan metòd sa yo gen karakteristik pwòp li yo.
Kesyonè pou paran nan klas jadendanfan a yo plen nan lòd yo idantifye lide pou etablisman an ak òganizasyon an nan pwosesis edikasyon. Fason sa a ou ka jwenn konnen ki sa ki paran yo espere resevwa pou la devlopman nan pitit yo. Sa a se trè enpòtan, paske anpil moun, idantifye timoun ki nan jaden an, fè demand twòp sou li. Kesyone ede yo idantifye sa yo reklamasyon epi eksplike bay paran yo sa yo aktyèlman aplike, epi ki pral rete rèv.
se Konsèy pou paran nan klas jadendanfan anjeneral te pote soti pa ekspè nan: yon sikològ, yon terapis lapawòl, patolojis, ak sou sa. Singularité li manti nan lefèt ke se pwoblèm nan aktyèl devwale kòm pwofondman ke posib ak wè nan tout kote. Espesyalis nan pral bay direktiv detaye ak algoritm nan aksyon nan nenpòt sitiyasyon bay yo. Konsiltasyon sa yo kapab swa oralman oswa avèk dispozisyon pou enprime, odyo oswa videyo. Anplis de sa, konsiltasyon yo endividyèl ak gwoup, lè yon oratè ekspè nan reyinyon paran yo se oswa odyans lan kolekte separeman.
Memo bay paran yo nan klas jadendanfan an, nan Kontrèman a konsiltasyon an, pote enfòmasyon sou pwoblèm komen ak pwoblèm pafwa leve. Pou egzanp, paran yon ti tan konnen ak mòd nan operasyon nan lekòl matènèl la. Men, pa sèlman lis prensipal pwen yo (mòd nan nan jounen an, orè klas, ak sou sa. P.) Ak dekri sa konpòtman ta dwe bwa nan paran yo, sa ki kapab ak sa ki pa kapab.
Sa ki pi enpòtan, yon rapèl pou paran nan klas jadendanfan ede dekri sijè ki abòde lan dwa ak obligasyon tou de pati yo patisipe nan pwosesis edikasyon an. Objè a prensipal nan travay sa a se yon timoun. Tout lòt bagay yo ta dwe dirije yo sou devlopman li, kreye kondisyon favorab ak sikolojikman konfòtab pou egzistans li. Sa a aplike a tou de pre lekòl-yo ak fanmi yo.
Nan ki ka fòm dwe soumèt memo bay paran nan klas jadendanfan an? Yon kopi se dezirab nan plas nan kwen an pou tout moun ka wè, pa ka fè mal yo mete l 'sou sit ofisyèl la. Yon lòt egzanp nan bezwen nan bay paran yo yon timoun ki fèk rive nan bra l 'yo. Li ta gwo si nan aplikasyon an pou admisyon nan yon ti bebe nan lekòl matènèl , li pral fè yon nòt sou sa se abitye avèk memo an. Poukisa li nesesè? Nou toujou se nan opinyon ke nonm sa a se yon zanmi, kamarad ak frè. Yon moun pèrsevwar li kòrèkteman. Men, gen ap toujou gen kèk "kamarad" ki yo ap kòmanse konpòte yo, mete li léjèrman, trè fratènèl, ak lè yo eseye rezone, lè sa a madjigridji yon petisyon yo a pwosekitè la. Apre sa, òganizasyon sa a trè pwofondman endiferan nan sa yo relasyon "aparante". Se poutèt sa li se pi bon si relasyon ki genyen ant jaden an kòm yon enstitisyon pre-lekòl, founisè sèvis, paran, ak ki jan kliyan pral premye ofisyèl ak biznis, ak sa a, - se konsa pale, nan pwosesis la nan kominikasyon - Yo p ap konprann.