Psiko-pedagojik karakteristik sou elèv la: Rekòmandasyon pou desen moute

Prèske chak sikològ ap travay nan yon lekòl oswa yon enstitisyon edikasyon, te fè fas ak pwoblèm nan nan kopi dokiman yo. Pa gen pwoblèm konbyen tan ak ki jan li ta dezirab yo ap depanse li sou aktivite pratik, sa li vo sonje ke dokiman an se yon bagay ki enpòtan, menm jan se prensipal sikològ la baz fonksyone. Pami lòt dokiman yo mwen vle pale prive sou jan yo ka fè Karakteristik psiko-pedagojik elèv la, se yon echantiyon nan yo ki jwenn byen difisil.

Premye a tout, li ta dwe remake, nan nenpòt ka li nesesè. Natirèlman, pou chak elèv fè papye sa yo pral yon travay enposib pou yon sikològ. Si gen yon bezwen pou sa a, ou ka pote l 'bay angaje pwofesè a klas la. Sepandan, pi souvan, li ta initil. se karakteristik Psycho-pedagojik sou elèv la obligatwa si li te gen nenpòt pwoblèm nan aprantisaj, konpòtman, ak sou sa. D., Apre sa, li envite paran li a ba komisyon medikal ak psiko-pedagojik dwe deside kijan pou elimine pwoblèm sa yo. Epitou asire w ke ou gen yon Karakteristik psiko-pedagojik nan tout adolesan "difisil", ki fòme sou yon lekòl anrejistre oswa anrejistre nan depatman an nan PDN. Anplis de sa, timoun ki gen sikològ la lekòl ki angaje sou yon pwogram endividyèl, ta dwe tou ap dekri (sitou nan lòd yo konprann poukisa yo bezwen travay ratrapaj).

Li dwe vin chonje ki travay kole kole ak pwofesè klas yo ka fasilite travay la nan sikològ la nan dokiman sa a, menm jan yo yo abitye ak elèv yo epi byen souvan yo konnen enfòmasyon ki ka pita kapab itil a dekri pèsonalite nan timoun nan.

Li ta dwe te note ke se yon echantiyon sèl ki te sou ekri sou karakteristik sa yo nan elèv la, pa gen okenn. Se poutèt sa, ka fòm lan nan ekri dwe devlope poukont yo, oswa itilize echantiyon yo ki deja egziste nan lòt sikològ. Sepandan, nan nenpòt ka, gen yon direktiv kèk ki dwe swiv pandan Desen li yo.

Pwemyeman, sou repons lan elèv dwe gen ladan karakteristik endividyèl yo nan elèv la, karaktè li an, pozisyon nan sosyete a, devlopman nan nan pwosesis mantal , ak sou sa. D. Pou sa ka fèt, pre-fè yon etid konplè sou timoun nan, lè l sèvi avèk yon varyete de teknik ke yo posede pa yon sikològ. Nan Pèsonalite elèv yo ta dwe eklere an detay ak tout kote, ak pozitif ak negatif nan bon jan kalite li yo, epi sitou konpòtman li yo.

Dezyèmman, nou dwe sonje sa ke, lè trase sou karakteristik sa yo nan elèv la, yo ta dwe sikològ la dwe gide pa règ la debaz nan etik pwofesyonèl "fè anyen ki mal". An konsekans, tout pawòl ak fraz yo ta dwe ak anpil atansyon konsidere kòm ak byen remak bwèf. Sa a se laverite espesyalman nan ka kote ekri sou karakteristik elèv koreksyonèl lekòl la. Anjeneral nan ka sa yo dyagnostik chiffres lè l sèvi avèk tit yo konprann bay moun ki kalifye nan atizay la.

Nan fen an nan dokiman an anjeneral yo rekòmandasyon ki sikològ a se chak endividyèlman, pran an kont sa yo fè anvan. Atik sa a ta dwe si ou vle, depi pwoblèm nan se pa tèlman yon sikològ lekòl la fè dyagnostik pèsonalite oswa lòt maladi nan timoun, kòm yon efò yo korije yo.

Li se tou vo konsidere ke dosye yo konsève pa sikològ lekòl la, ta dwe gen ant yon echantiyon nan menm bagay la tou, ke li se pratik pa sèlman nan anplwaye a, men tou, yo tcheke travay li an davans. Sa a tou aplike nan karakteristik sa yo ke yo ap devlope, ak plis fèt nan estanda a menm. Nan ki vin apre aksè a ouvè a èd sa a pral gen sèlman yon sikològ, ak lòt moun sèlman avèk pèmisyon l ', li konsantman nan paran yo nan etudyan yo.