Pwofesè Oto-edikasyon nan lekòl matènèl (jinyò gwoup): fil plan

Mete Oto - yon pati entegral nan kwasans pwofesyonèl ak espesyalis amelyorasyon nan nenpòt ki pwofil yo. Gen okenn eksepsyon ak lekòl matènèl pwofesè yo. Tan ki pase pa kanpe toujou: gen nouvo tandans edikasyon, metòd pwòp, bibliyotèk rkonstitusyon modèn literati metodolojik. Ak pwofesè a ki espere nan pèfeksyon nan pwofesyon yo, pa ka rete sou bò liy yo. Se pou rezon sa yon pati enpòtan nan pwosesis edikasyonèl la se yon pwòp tèt ou-edikatè nan lekòl matènèl. Ki pi jèn gwoup, menm jan tou preparasyon, bezwen entwodiksyon an nan inovasyon ak ansèyman metòd modèn. Nan atik sa a, nou pral ede titè a yo òganize travay la sou devlopman pwòp tèt ou-, te note eleman yo enpòtan nan pwosesis sa a, nou pral ofri yon lis sijè pou pwofesè-edikasyon pwòp tèt ou nan gwoup jadendanfan jinyò.

Objektif yo ak objektif nan pwofesè-edikasyon pwòp tèt ou

Premyèman, nou ta dwe byen klè reyalize ke tankou yon pwòp tèt ou- edikatè. Li se kapasite a nan pwofesè a poukont jwenn nouvo konesans pwofesyonèl ak kapasite yo. Ki sa ki se bi pou yo travay sa a? Sa a amelyorasyon nan pwosesis edikasyon an yo si nou ogmante nivo a nan konpetans teyorik ak pratik nan pwofesè a.

pwofesè Oto-edikasyon nan lekòl matènèl (jinyò gwoup) enplike nan mete objektif yo pedagojik yo:

• evalyasyon nan karakteristik sa yo laj nan timoun yo, definisyon an nan moman yo pwoblèm nan travay la ak timoun yo;
• familyarizasyon ak innovations metodolojik;
• aplikasyon nan tandans modèn pedagojik nan pratik, òganizasyon an nan fòmasyon ak pwosesis edikasyon ak egzijans ki aktyèl ak pou sèvi ak teknoloji inovatè;
• amelyore ak ogmante nivo a nan konpetans pwofesyonèl.

Ki jan yo chwazi yon sijè pou pwòp tèt ou-tutor pi piti gwoup?

Ki jan yo kòmanse pwòp tèt ou-edikatè nan lekòl matènèl? Gwoup la pi piti nan klas jadendanfan - li nan timoun yo nan de ak yon mwatye a kat ane yo. Se poutèt sa li rekòmande a kòmanse pwòp tèt ou-devlopman nan pwofesè a evalye posiblite yo nan timoun nan gwoup sa a laj, karakteristik sikolojik ak fizyolojik yo. Li se tou enpòtan sonje pwoblèm aktyèl la nan travay la ak gwoup sa a nan elèv detèmine kandida yo pou travay pi lwen. Se sèlman lè sa nou ka idantifye plizyè sijè ki mande pou yon rechèch pwofesyonèl ak diagnostics.

pwofesè Oto-edikasyon nan lekòl matènèl (jinyò gwoup): travay Thread

Jan yo note sa pi wo a, se sijè a nan aktivite pedagojik detèmine nan chak ka pran an kont karakteristik endividyèl yo nan gwoup la nan timoun yo ak pwofesè a (priyorite l 'yo, atitid ak pratik, osi byen ke ijans ki genyen nan pwoblèm nan nan yon DOW espesifik yo). Nou ofri fil sèlman ki graj ki ka itilize pou gen plan pou pou aktivite pwòp tèt ou-devlopman nan pwofesè a:

1. Itilize nan metòd entèaktif nan fòmasyon ak edikasyon nan klas jadendanfan.
2. Metòd modèn nan devlopman byen bonè: fòm, kalite, efikasite.
3. klas entegre Integrated pou gwoup la pi piti nan timoun: prepare epi fè.

Chwazi yon tèm pou pwòp tèt ou a se posib nan kad plan an chak ane nan lekòl matènèl, li rekòmande a konsilte avèk yon lekòl Methodist. Li enpòtan pou ke kesyon an te enpòtan, ki konsistan avèk direksyon an jeneral nan aktivite yo jadendanfan.

fòm nan travay

pwofesè Oto-edikasyon nan lekòl matènèl (jinyò gwoup) enplike nan ap travay dirèkteman sou pwòp yo, ak paran yo, timoun yo ak kòlèg li. Li enpòtan yo konsidere fòm yo swadizan nan travay yo. Se konsa, travay la endepandan de pwofesè a konsiste de:

• literati analiz;
• eksperyans ansèyman echanj;
• aplikasyon nan konesans teyorik nan pratik;
• mezi pèfòmans;
• enskripsyon rezilta yo.

Nan travay ak paran yo ka sèvi ak fòm sa yo nan travay kòm konsèy, tab wonn, atelye edikasyon ak plis ankò.

Nan divèsite ak travay ak timoun yo. Pote soti nan aktivite sou tèm nan chwazi ka yon profesè dirèkteman nan pwosesis edikasyon an, osi byen ke òganizasyon an nan timoun amizman. Li enpòtan pran nan kont laj la nan elèv yo, planifikasyon yo pwòp tèt ou-edikatè nan lekòl matènèl 2 pi piti gwoup sou premye fwa sèlman yon ane a oswa menm sis mwa, men elèv yo ki pi gran yo te deja adapte nan jaden timoun yo, nou jere yo ka resevwa yon sèten kantite konesans ak konpetans nan pwogram nan. Pandan ke gwoup la pi piti 1 sèlman adapte yo a kondisyon yo nouvo.

Ki jan yo fè yon plan: direktiv

Yo nan lòd yo efektivman pwòp tèt ou-òganize nan pwofesè lekòl matènèl (1 pi piti gwoup pi piti ak 2 gwoup) yo ta dwe senp epi konsidere yon sekans nan operasyon:

1. Chwazi yon tèm.
2. Fikse objektif ak objektif yo.
3. Defini fòm nan travay yo.
4. Fè yon plan nan travay yo.
5. Pou etidye materyèl la teyorik sou sijè a chwazi yo.
6. Analize eksperyans nan edikasyon.
7. Pou devlope aktivite pratik.
8. Aplike konesans sa a nan pratik.
9. Pou prezante rezilta yo.

Fè yon plan nan pwòp tèt ou-edikatè

Ki jan kòrèkteman fè aranjman pou aktivite a endepandan de pwofesè a? Nou ofri kòm yon egzanp plan sa a:

1. Tit paj. premye paj la gen ladan yon tit: "pwofesè Oto-edikasyon nan lekòl matènèl (2 gwoup jinyò)", pwofesè a non, edikasyon, eksperyans, ansyènte, kategori ak plis ankò.
2. Presize sijè, objektif ak objektif yo.
3. Detèmine fòm nan travay ak paran yo, timoun yo ak pwofesè yo.
4. Li bay yon lis literati.
5. Li dekri aktivite espesifik pratik nan pwofesè a sou tèm nan chwazi ak dat yo.
6. Envesti eseye fè ak teste materyèl: timoun atizana, rechèch, posede devlopman metodik ak plis ankò.
7. Presize fòm prezantasyon nan rezilta yo.

Plan pou lekòl matènèl pwòp tèt ou-tutor nan gwoup la pi piti enplike nan yon travay kreyatif, evènman edikasyon, osi byen ke patisipasyon nan paran yo ak lòt manm nan fanmi timoun nan.

Fè rezilta yo

Li konkli rezime travay la sou tèm nan "pwofesè Oto-edikasyon nan lekòl matènèl." ka 1 pi piti gwoup sèlman fè asiyen travay espesifik anba sipèvizyon pwofesè a. Pandan ke gwoup la de pi piti ka deja demontre pwòp endepandan travay yo ak atizana, ede profesè kolekte materyèl ki nesesè pratik. Ki jan yo bay rezilta yo nan devlopman nan pwòp tèt ou-nan pwofesè a? Ou kapab sèvi ak fòm sa yo:

• tematik atelye;
• yon tab wonn;
• anseye yon klas mèt;
• louvri klas;
• maraton kreyatif;
• amizan ak edikasyon aktivite, ak lòt moun.

Malerezman, pwofesè pa toujou reyalize sa ou bezwen fè yon plan nan-edikasyon pwòp tèt ou lekòl matènèl pwofesè nan gwoup la pi piti. Paske timoun nan sa a timoun gwoup laj byen ankò, kouman yo ka òganize yo fè yon bagay, fè eksperyans, yo sèvi ak innovations edikasyon, eksplore? An reyalite, li se pa sèlman posib, men nesesè! Depi timoun sa yo - moun k'ap viv koulye modèn nou an. Demode, teknik edikasyon edikatè ki gen eksperyans nòmal pwal tou senpleman ralanti devlopman nan timoun sa yo.

Travay la se trè enpòtan aplike innovations pedagojik, kenbe moute ak fwa yo nan lòd yo ankouraje yon jenerasyon ki satisfè tout kondisyon modèn nan sosyete a. Nan atik sa a, nou te pwopoze yon plan ki graj nan pwofesè lekòl matènèl-edikasyon pwòp tèt ou (2 pi piti gwoup ak pi piti gwoup 1), te pale sou fòm yo posib nan travay ak òganizasyon. Men, travay la nan pwofesè a - se pi wo a tout kreyativite ak imajinasyon. Li enpòtan apwòch aktivite a deyò bwat la, kreyatif - se sèlman travay la nan pwofesè a pap vin efektif epi ki enteresan pou timoun yo.