Adaptasyon nan elèv klas senkyèm nan lekòl la. Sikolojik adaptasyon nan senkyèm ane eskolè: metodoloji

Sa fini lekòl primè lekòl la. Sa a, nan premye gade, yon evènman senp se plen ak yon anpil nan wòch lapenn. Ak pi enpòtan, paran bliye ke se evènman sa a ki asosye ak nan fen timoun nan timoun yo.

Apre jou ferye yo ete timoun yo ale nan lekòl la nan yon nouvo elèv kapasite, Mid-nivo. Yo santi yo plis granmoun. premye jou yo nan lekòl se plis tankou yon eta de gwo fèt. Apre elèv yo te rankontre apre yon vakans long. Yo gen yon bagay yo pale sou, gen yon bagay yo pataje youn ak lòt. Timoun ki gen foul la nan enèji ak efò, yo santi yo yo ke yo ap pare yo aksepte tout innovations yo ki te parèt nan lekòl la nan lavi yo. Men, eta sa a dire, tankou yon règ, pa pou lontan, apeprè 1-2 semèn, pa plis. Lè sa a, se atitid la sevè redwi, espesyalman apre premye kontwòl la endepandan ak. Sou woulo lekòl vag nan "morn" nan lavi chak jou, pi ba nòt pase yo te nan lekòl elemantè. Lè sa a pran plas tou pè a: "Epi ki pral di maman ak papa?" Lè sa a, vini peryòd ki pi difisil nan ajisteman.

Paran yo kapab souvan di anpil bagay sou ki jan se ap resevwa itilize pitit yo nan jaden danfan a, ki jan anpil pwoblèm ak adaptasyon nan te lè li te ale nan klas la an premye. Men, si ou mande yo sou timoun nan, yon senkyèm-elèv klas ak pwoblèm li yo nan adapte a lekòl la, tankou yon kesyon ka lakòz konfizyon. Paran jis pa konnen sou pwoblèm sa yo, ki kwè ke timoun lan se yon granmoun e se li ki kapab rezoud yo. Men, li se jisteman peryòd sa a ki konyenside avèk nan konmansman an nan tranzisyon an nan adolesans se lekòl ki bay lavi a se trè difisil. pitit la fin gran, vin endepandan, men yo toujou adapte yon senkyèm-elèv klas nan lekòl la mande asistans byen mèb nan men paran yo.

Tranzisyon nan lyen lekòl segondè pou nenpòt ki timoun - se yon etap enpòtan nan lavi l 'yo. Li se ale atravè tout yon sèten kalite estrès, paske kounye a kondisyon sa yo nan edikasyon l 'soufri chanjman, li nesesè pou yo pou adapte. Ki jan yo avèk siksè pase ajisteman sa a pral depann sou anpil faktè, epi yo pa sèlman sou timoun nan.

Ki sa ki se adaptasyon a ak dezekilib

An tèm senp, adaptasyon nan - kapasite a nan òganis lan pou adapte yo ak chanje kondisyon anviwònman an. ka Tèm sa a dwe atribiye tou de kondisyon an fizyolojik ak sikolojik la. Se pou nou pale sou lèt la.

Sikolojik adaptasyon nan elèv klas senkyèm - kapasite a nan elèv yo envante nouvo fason pou konpòtman, tou depann de sitiyasyon an, se sa ki yo dwe fleksib. Nan ka sa a, fleksibilite ta dwe konprann tankou yon bon jan kalite pèsonèl. prezans li depann sou faktè divès kalite, men sitou sou eksperyans lan.

Adaptasyon nan elèv klas senkyèm - yon pwosesis konplèks, ki se akòz sèten rezon ka ale seryezman. Lè sa a, gen efè nan opoze, ki rele dezekilib.

Kalite disadaptative pwosesis elèv klas senkyèm

- Emosyonèl - manifeste nan konpòtman enkyete, santiman sou lekòl li, ineksplikab pè pwofesè a oswa kamarad klas.

- Konpòtman - timoun konpòte li mal: ke yo te agresif, endisipline, souvan promoteur la nan konfli a.

- Entelijan - karakterize pa yon ba nivo de motivasyon konsènan etid la, repiyans la kontinye edikasyon yo.

- kominikasyon - eksprime nan la alam ak fèmen eta a, ki fè pa pèmèt timoun nan nan efektivman bati relasyon ak granmoun ak parèy yo.

Faktè ki afekte adaptasyon elèv klas senkyèm

adaptasyon elèv klas senkyèm analiz montre ke gen sèten faktè ki gen yon efè dirèk sou siksè nan ranpli pwosesis sa a. Kòm paran ak pwofesè se yon bagay ki enpòtan yo dwe konesans nan jaden sa a, yo dwe kapab nan tan ede yon timoun. Adaptasyon elèv klas senkyèm se divize an ekstèn ak entèn yo.

faktè yo ekstèn ka gen ladan adaptasyon

- Enfliyans nan kondisyon anviwònman an.

- Karakteristik nan òganizasyon an nan pwosesis aprantisaj la.

- Konpetans nan enfliyans pedagojik.

- konpetans la nan kondisyon yo ki fòmasyon.

- Karakteristik nan edikasyon nan fanmi an.

- opòtinite travay nan andeyò aktivite.

faktè adaptasyon Entèn gen ladan

- Features pèsonèl pitit depo: sosyabilite, yon tandans nan aparans nan endepandans ak òganizasyon.

- eta a nan sante.

- Degre nan devlopman nan esfè entelektyèl.

- Motivation yo aprann.

- Ability yo kenbe pèfòmans nan yon nivo segondè pou peryòd tan.

Siy avèk siksè ak san siksè travèse adaptasyon

Genyen yon kantite nan siy ki ka dwe gide pa mete ann aplikasyon analiz adaptasyon nan elèv klas senkyèm. Sa a se nesesè yo nan lòd yo alè detekte pwoblèm lan nan yon fason apwopriye epi yo dwe kapab ede pitit ou.

Karakteristik yo karakteristik nan konplete avèk siksè adaptasyon

- Satisfaksyon ak kontak sosyal timoun nan ak kominikasyon entèpèsonèl nan kominote lekòl la.

- atitid ki pozitif nan elèv la nan pwosesis pou yo fè leson yo.

- Timoun nan pa leve difikilte espesyal nan aprann.

- Ase nivo nan otonomi nan prepare devwa lakay.

Siy ki montre yo nan dezekilib gen ladan

- Maladi nan karaktè psikofizyolojik (detounen dòmi, lou leve nan maten an, tèt fè mal souvan, eta paresseux, kwonik fatig ap koule tankou dlo).

- Mekontantman sou relasyon la ak kamarad klas, yo te pè pwofesè a.

- Kache emosyon, réticence yo pale sou eksperyans yo.

Poukisa mwen gen difikilte adapte elèv klas senkyèm

Tranzisyon an nan lekòl segondè - se peryòd la lè timoun nan piti piti kòmanse renmen fè desizyon an endepandan de difikilte lavi a ak pwoblèm. Nou dwe sonje sa ke adaptasyon nan nan senkyèm ane eskolè nan lekòl la akòz chanjman pa sèlman an tèm fizyolojik, men tou, nan mantal la. Montre yon sans de k ap grandi fè timoun nan afime endepandans yo. An menm tan an gen yon dezi reziste konsèy la ak enstriksyon nan chèf fanmi, refize prèske nenpòt nan enfliyans yo.

Kòm senkyèm-elèv klas la se sou wout pou l fòme, li te gen yon moun vle fè kanpe deyò, ou kapab vin yon referans pou lòt moun nan mitan kominote lekòl la. Pou fè sa, timoun nan kòmanse gade pou ke karaktè oswa yon manm fanmi pou moun li t 'kapab kenbe aliyman an, yo imite l.

Pandan peryòd sa a, timoun nan parèt criticité, ki se lye a émergentes estim pwòp tèt- la. Primordyom leve refleksyon (tandans enteryorite, oto edikasyon-). Sou baz la nan refleksyon teyorik ak kalite émergentes nan panse nan timoun nan devlope opinyon pwòp yo, epi gade sou pwoblèm diferan.

Wòl nan paran yo nan pwosesis la nan adaptasyon

Nan kòmansman an nan ane lekòl la ak pwofesè, li se dezirab yo kenbe yon espesyal reyinyon paran yo. Adaptasyon nan elèv klas senkyèm - yon pwosesis olye milti-estriktire, ki afekte tout nan sistèm nan pitit lavi-sipò. Se poutèt sa, nan reyinyon paran sa a ki pi an ta dwe peye atansyon sou sijè sa a an patikilye. Li enpòtan pou ke pwofesè a klas te kapab intelijans transmèt bay paran tout nuans yo ak aspè tout moun ki tankou yon pwosesis konplèks, kòm yon adaptasyon nan jesyon presegondè. Apre yo tout, li depann de paran yo pi fò nan kou a siksè nan adaptasyon timoun nan.
Paran yo ta dwe konnen ke nan peryòd sa a timoun nan mande pou sipò yo, an patikilye, akseptasyon nan enkondisyonèl nan tèt li ak aksyon l 'yo. pa jwenn twò reprimande yon timoun pou movèz kondwit oswa satisfezan Rating. Anpil pi bon ta ye si paran ap rankontre pitit yo epi eseye ede l 'yo korije sitiyasyon an. Adaptasyon nan elèv klas senkyèm nan lekòl la pral kontinye pi bon si paran ka kreye pou pitit ou a yon mòd jou ki klè epi yo pral kontwole seryezman aplikasyon li.

Ki jan pwofesè ka ede

Nan pwosesis pou trape itilize nan chanjman ta dwe pran plas nan yon konplèks, ak pou li yo siksè fini bezwen asistans sijè pwofesè, ak sal klas pwofesè yo. Nan mwa Out, anvan yo kòmanse nan ane lekòl la pou pwofesè yo dwe reyinyon pwofesè yo ki te fèt sou adaptasyon nan nan senkyèm ane eskolè, ki ta dwe nesesèman konsidere kòm pwoblèm aktualite nan sijè a.

Yo nan lòd yo anpeche ensidan an posib pou yon kondisyon alèz nan timoun, pwofesè nan klas ta dwe premye pran swen nan kreye pi pi bon klima a sikolojik nan salklas la. Sa a kapab reyalize si syèj la nan timoun yo nan biwo yo pou yo eseye pran an kont yo konpatibilite sikolojik, volonte paran yo, kòm byen ke karakteristik endividyèl yo nan chak. Li se vo tou pou timoun yo yo ap depanse yon toune ti kras nan sal klas yo, kote yo pral aprann. taktik sa a pral ede soulaje estrès la ak twòp enkyetid nan mitan elèv yo.

Epitou, pa bliye ke yon wòl enpòtan nan adrese defi yo nan peryòd adaptasyon jwe yon reyinyon paran-pwofesè. Adaptasyon nan elèv klas senkyèm ta dwe gen yon pwoblèm kle yo dwe eklere nan tout peryòd la adaptasyon, ki dire sou yon ane.

aspè enpòtan nan diagnostics sikolojik

Wòl nan enpòtan jwe pa adaptasyon nan diagnostics elèv klas senkyèm. Teknik ke yo te itilize pou objektif sa a, yo gen entansyon pa sèlman nan montre estati aktyèl la nan timoun nan, men tou, ede nan predi ke ensidan an nan pwoblèm nan lavni. Anplis de sa, teknik sa yo ka bay enfòmasyon sou rezon ki fè yo ki anpeche pwosesis adaptasyon siksè pran plas li.

Li klè ke tout metòd ta dwe fè espesyalis ak edikasyon sikolojik. Sou la baz nan travay la li te gen nan fè yon espesyal referans dokiman ki rele "Adaptasyon nan senkyèm ane eskolè." Ede nan sa a kalite ka gen ladan yon pwogram pou etid la nan sa a fenomèn, transfè a nan metòd yo itilize, osi byen ke rèv la vle rezilta yo ak rekòmandasyon prensipal yo nan pwofesè yo ak paran yo.

sikològ a se nesesè yo sonje ke tout metòd dwe valab, se sa ki, matche ak karakteristik sa yo laj nan timoun yo, osi byen ke pwoblèm nan anba etid. Sinon, yo pral sikològ la jwenn defòme rezilta yo nan diagnostics yo, asistans l 'nan ka sa a yo pral egal a zewo.

Kesyonè, ki se akseptab yo sèvi ak nan ka sa a,

San dout, youn nan pwosesis yo pi konplèks ki rive nan lekòl la, - yon adaptasyon nan elèv klas senkyèm. Dyagnostik nan ka sa a ta dwe gen ladan tès divès ak metòd. Trè byen etabli divès kalite kesyonè espesyal. Menm lè mwen dwe di ke konsèy adaptasyon elèv klas senkyèm pwofesè yo ', nan kou, bay pwofesè yon lide de sa karakteristik koresponn ak elèv yo konplete avèk siksè adaptasyon. Men, se sèlman pou kèk konesans nan pwofesè pa ka konte sou nan evalye eta sikolojik la nan elèv yo, se konsa itilize nan teknik vin nesesè.

kesyonè

- "atitid nan matyè yo akademik yo."

- "Santiman nan lekòl la."

- "Karakteristik nan yon pwofesè ideyal."

Kesyonè "Atitid nan direksyon sijè lekòl", tankou yon règ, li bay enfòmasyon sou aptitudes yo ak kapasite timoun nan. Mèsi a kesyonè a "Santi nan lekòl" ka detèmine nivo a nan adaptasyon nan tout klas la, se pa yon elèv yon sèl. "Karakteristik nan pwofesè a ideyal" - sa a se yon teknik ki ka ede yo idantifye erè yo ki pwofesè ki anpeche siksè adaptasyon nan etudyan yo.

Nan metòd nan "ki gen koulè Lèt"

pa bliye ke nan peryòd la nan tranzisyon nan timoun nan mitan niveau ap fè eksperyans yon anpil nan estrès, ki te rele "adaptasyon nan elèv klas senkyèm." Teknik yo travay trè byen, si ou konsantre sou esfè a san konesans nan timoun nan. One tankou opsyon se nan metòd nan "ki gen koulè Lèt". Li pèmèt sikològ la jwenn enfòmasyon sou disponiblite a nan konfò sikolojik oswa enkonfò nan elèv yo nan klas divès kalite. Anplis de sa, lè l sèvi avèk teknik sa a li se posib yo idantifye écoles ki pi estrès pou chak timoun endividyèl elèv yo.

Egzamen sa a ki disponib nan yon fòm ki te sou yo enprime sou bò gòch la non an nan matyè yo etidye lekòl la, ak sou bò dwat la - yon chèn nan kare vid. sikològ la mande elèv yo pran kreyon koulè ak nan devan chak atik nan penti nenpòt koulè bwat. Koulè yo ka repete. Apre sa, ekspè an pote soti pwosesis la nan done yo, ki baze sou valè yo koulè nan Luscher ak preskri direktiv pou elèv klas senkyèm adaptasyon. Rekòmandasyon nan sikològ la dwe ki te swiv pa pwofesè yo ak paran yo, tankou sa a ka anpil ede pitit ou.

"Open Lèt nan Paran"

Pwosesis la ki fèt pandan tranzisyon an nan timoun ki soti nan prensipal li nan yon nivo segondè - se yon adaptasyon inevitab nan elèv klas senkyèm. dwe Dyagnostik nesesèman dwe baze sou yon etid complète de yon klas patikilye oswa yon timoun an patikilye. Pou jwenn rezilta objektif nan plizyè metòd yo dwe itilize ansanm.

"Open Lèt nan Paran" - sa a se yon teknik ki se ki vize a esfè a konsyan de elèv la. Li se youn nan itilize a souvan paske li se anjeneral paran yo yon timoun ka gen plis fran pase lòt granmoun. Sa fè li posib jwenn rezilta egzat.

repons elèv vid gen nan konmansman an nan pwopozisyon yo ke li ta dwe kontinye. Yo tout te gen konsantre sou lavi lekòl la l 'yo. An patikilye, egzamen sa a bay enfòmasyon sou kèk nan nivo yo nan adaptasyon, anjeneral, sou sosyal la ak sikolojik. Anplis de sa, sa a teknik revèl nan karakteristik nan elèv relasyon ak yo kamarad klas ak pwofesè yo, ak nan kèk ka, ede yo idantifye nan kòz esklizyon.

Nou pa dwe bliye ke sikològ la ta dwe fè efò yo ka fè travay konplèks ki se adapte diagnostics elèv klas senkyèm. Teknik yo ta dwe chwazi trè anpil sajès, pran an kont karakteristik sa yo laj nan timoun yo.

Egzamen sa a ki te pwopoze pa Filllipsom

Teknik sa a se yon bagay ki enpòtan pou elèv klas yo senkyèm jan yo souvan santi yon sans de ensèten, pè, eksitasyon, ki natirèlman gen yon enpak negatif sou eta jeneral yo nan sante ak pwosesis la nan asimilasyon nan konesans.

Phillips teknik itilize detèmine nivo a nan enkyetid nan timoun ki asosye ak rete la nan enstitisyon an, epi li ba yon lide sou sa ki lakòz posib tout moun ki tankou yon eta. Tès sa a se yon bagay ki deplwaye ka reponn kesyon an sou fason adaptasyon nan se siksè elèv klas senkyèm. teknik nan travay egalman byen pou tou de mwayèn ak pou gen laj lekòl prensipal. Egzamen sa a gen 58 kesyon, se konsa kenbe li ta dwe lè elèv yo pa trè fatige soti nan leson yo. Pou chak kesyon, elèv yo oblije bay swa yon repons pozitif oswa negatif. Apre pwosedi sikològ la kalkile rezilta yo lè l sèvi avèk kle a tès, epi fè entèpretasyon. Li se trè pratik Pou yo ka bay nan deja trete done nan Diagramm fòm, vit konsa ap byen aparan diferans nan pèfòmans.

Pwoblèm sa a se yon adaptasyon nan elèv klas senkyèm, mande pou plis atansyon sou pati nan pwofesè yo ak pa paran yo. Ou pa ka kite pwosesis sa a pran kou li yo, li se enperatif yo swiv konfò a mantal nan timoun nan epi eseye kontwole eta emosyonèl l 'yo. Apre yo tout, ki jan siksè yo pral pase etap sa a nan lavi yon timoun depann de pa sèlman sou bon jan kalite a nan asimilasyon nan konesans kounye a, men tou, atitid la jeneral yo aprann ak travay.