Apwòch systemic-aktif nan fòmasyon

Sistèm nan edikasyon nan Larisi pou plizyè ane nan forefront an mete akizisyon ki fè moun konnen yo, ki se baz la nan anpil syans. Disip yo te konnen byen yon nimewo nan dat, reyalite, non, konsèp. Sepandan, se pa konsa sa pibliye depi lontan fèt Etid yo montre ke an konparezon ak elèv yo Lwès, elèv ki gen enstitisyon pou edikasyon Russian se difisil pou aplike pou konesans sa a nan pratik. Anpil nan timoun yo ki te patisipe nan eksperyans la menm t'ap grandi nan yon estannfil nan devan nan travay ki pa estanda, li te tou difisil fè analiz la ak entèpretasyon nan nenpòt ki done, prévisions. Sa a se te youn nan rezon ki pou refòm nan ak entwodiksyon de nouvo lekòl GEF, ki fè yo ki baze sou apwòch sistèm-aktivite nan aprann. Li baze sitou sou aktivite yo nan elèv yo dapre kapasite endividyèl yo, kapasite ak laj.

Pou la pwemye fwa nan te tèm "apwòch sistèm-aktivite" aprantisaj la prezante nan pedagojik la Inyon Sovyetik. Li konbine de konsèp anvan l 'yo. Kidonk, aktivite sistèm a devlope epi aplike pratik la nan klasik sa yo nan pedagojik kòm B. Ananiev, B. Lomov ak lòt moun. Vygotsky, Alexander Luria, D. Elkonin pi pre te apwòch aktif nan edikasyon. Yo kwè ke sa a metòd pou ansèyman ede pa sèlman nan jwenn konesans, men tou, devlope pouvwa yo mantal, osi byen ke kreyativite a nan elèv yo. Apwòch sa a contrast ak abityèl la nan metòd Ris edikasyon vèbal nan ansèyman, nan ki timoun yo pasif, ak Lè sa a pa konnen ki jan pou aplike pou konpetans pratik epi ak konesans jwenn. Metòd sa a se komen se pa sèlman nan enstitisyon edikatif, men tou, nan inivèsite, kolèj, lekòl teknik, ak sou sa. D. Se konsa, vini nan travay, pi fò nan gradye yo gen yo dwe rticle, aplike konesans teyorik eseye, pa toujou avèk siksè, avèk pratik.

apwòch Sistèm-aktivite nan aprantisaj enplike nan devlopman ak ankourajan nan karakteristik pèsonalite ki pral ranpli kondisyon yo ki nan sosyete a enfòmasyon nouvo, bati sou tolerans, dyalòg nan kilti ak respè pou lòt moun. Sa yo se pwen kle yo ki enpòtan nan edikasyon modèn.

Itilize apwòch sistèm-aktivite matematik ansèyman, lang Ris ak lòt sijè. Pou fè sa, pwofesè a se yon bagay enpòtan yo òganize pwosesis edikasyon an yo nan lòd yo te kreye kondisyon sa yo pou la devlopman nan pèsonalite ak pwogrè ki vin apre li yo, nan baz ki ta dwe baze sou kontinye edikasyon. Teknoloji a nan apwòch sa a nan aprantisaj an gen ladan devlopman nan motivasyon, à nan konesans ki deja egziste ak konpetans, yon prezantasyon nan nouvo materyèl ankouraje elèv yo jwenn solisyon pwòp yo.

Anplis de sa, pwofesè yo yo nan lè l sèvi avèk teknik sa a yo ta dwe premye etap tankou fil yo fikse prensipal nan diskou ekstèn, pwòp tèt ou egzamen-, refleksyon ak enklizyon nan nouvo a nan repetisyon an. Depi sistèm-aktivite apwòch enplike nan premye nan tout travay la nan sal klas la timoun yo tèt yo, majorite a nan travay, kèlkeswa sijè a, yo dwe pratik.

Li enpòtan yo anseye elèv sa yo jwenn yon fason soti nan sitiyasyon ki ra, kapab poukont achte nouvo konesans, analize, tire konklizyon, konpare. Yo ta dwe tou ap patisipe entèdisiplinè kominikasyon, ki se, se klas la matematik se byen posib yo bay travay la ki pote pèsonaj la ekolojik ak bay yon pwoblèm aritmetik nan istwa a natirèl oswa byoloji. Sa a pral amelyore konesans la ki deja egziste, aprann pou aplike pou yo nan pratik, se sa ki objektif prensipal la nan edikasyon modèn.

Modènizasyon nan lekòl ak pwogram ke yo te itilize - pa yon fenomèn aksidan. Sa a se rezilta a nan demann lan nan sosyete a nouvo, ki yo pral kapab pran plas lejitim li yo pa sèlman edike, men tou, yon moun panse, kapab aprann ak diferan labilite entelektyèl.