Dramatizasyon nan yon istwa fe nan gwoup la ki pi gran: bi pou, karakteristik ak rekòmandasyon

Li nan okenn sekrè ke devlopman an Harmony nan timoun nan avèk èd nan travay ak diferan kalite atizay, nan depans lan nan pwòp tèt ou kreyativite-timoun nan lekòl matènèl ak granmoun dòz èd - se possible. An koneksyon avèk sa a kreyasyon teyat ak dramatizasyon nan istwa kòm youn nan kalite li yo ap vin tout tan tout tan plis popilè. Apre dramatizasyon nan istwa fe nan klas jadendanfan (nan gwoup la ki pi gran an patikilye) pote kalite ansanm diferan nan aktivite imen - dans, chante, mizik, pale an piblik, vizyèl, ak prepare pou èspèktak la montre implique yon metriz nan vle di espresif nan genre la.

Dramatizasyon kòm entwodiksyon nan estetik yo

edikasyon Estetik vle di enpak la sou pèsonalite timoun nan nan bi pou yo fòme ak devlopman nan (senpati) ladrès mantal ak sensual, imajinasyon, fantezi, epi tou li fòme yon atitid kòrèk nan direksyon mond lan, travay nan granmoun, relasyon sosyal nan sosyete a, reyalizasyon yo nan jenerasyon anvan yo. Excellent fason pou enpak ayestetik se adapter kont nan gwoup la ki pi gran, kòm pa gen travay Platfòm preskri karaktè aksyon. kont Tèks ka pouse karaktè nan karaktè a, men li se incorporée pa vle di nan mosyon espesifik, jès, ekspresyon vizaj, atikilasyon. Doshkolyata gratis yo chwazi teknik yo espresif, desen sou eksperyans nan fanmi yo, gwoup sosyal, oswa imite konpòtman an nan chèf fanmi yo. potansyèl Edikasyon nan dramatize istwa segondè, epi plis de la lefèt ke varyete nan tematik nan materyèl literè se pa sa sèlman. Li kapab te diskite ke dramatizasyon nan istwa a reklamasyon yo dwe kalite a ki mennen nan aktivite ki fèt yo rezoud pwoblèm nan oryantasyon ayestetik.

Fòmasyon nan ayestetik pèsepsyon, lide ak timoun gou laj

Baz la pou Aparisyon nan ayestetik pèsepsyon yo se imaj yo nan objè byen mèb: koulè yo, mete, son, karakteristik olfactif. An koneksyon avèk sa a egzije yon baz done vaste nan enpresyon sansoryèl-emosyonèl, imaj ki ka opere avèk yon preschooler. Kòm yon timoun nan gwoup la ansyen pèrsevwar bote kòm yon konbinezon de "fòm - kontni", lè sa a ta dwe pèsepsyon a ayestetik dwe mansyone nan ka a nan enpresyon koulè emosyonèl, atitid endiferan nan direksyon l '. Sou baz sa a, li kapab sipoze ke fòmasyon an nan gou ayestetik nan timoun ki pi gran gwoup ale anba enfliyans a anviwònman an ak aktivite ansanm ak granmoun. Sa rive paske prensip la pou yo aprann imitation se toujou byen fò nan ane sa yo lekòl matènèl, li ka wè byen nan jwèt ak kominike ak lòt timoun parèy.

Ap travay nan liy ak fòmasyon nan de vues ayestetik, granmoun nan anseye timoun nan yo santi yo singularité a nan mond lan, yo pran swen li. Dramatizasyon nan yon istwa fe nan gwoup la ki pi gran ap pèmèt piti piti pote patisipan yo konprann estrikti a nan mond lan: pou egzanp, flè yo ap grandi sou yon kabann, ki fèt yo bay kè kontan bay tout moun ki admire yo, epi konsa yo prezève bote nan li pa nesesè deranje yo. Kidonk, se sans nan ayestetik ki te fòme pa egzanp lan nan lavi chak jou ak nan etid inisyasyon nan desen yo atizay.

Sans la nan jwe timoun yo

Adilt sitou manyen dezi a nan timoun yo vin yon patisipan aktif nan lavi sa a ki bò kote yo, espesyalman lè kapasite timoun nan pa pèmèt l 'fè li nan tout la. Men, li se anviwònman an, yon anviwònman ki nan ki gen yon preschooler, enfliyanse chwa pou yo timoun lan oswa lòt jwèt ak fòm nan konpòtman. jwèt la Timoun la se kalitatif diferan de jwèt yo ki granmoun jwe, li se yon refleksyon nan aktivite yo, relasyon ak granmoun enpòtan kondisyon nan ki gen se yon nonm ki piti yo. Sa a jan de pwosesis aplikasyon an epi "primerivanie" sèten sitiyasyon, aktivite, reyaksyon yo emosyonèl. Se pou rezon sa jwèt la se pa sa trè raman apwovizyone remak, eksplikasyon ak evalyasyon emosyonèl nan sitiyasyon an. Kèlkeswa si yon timoun poukont ou oswa avèk yon lòt moun, li ap fè yon diskou detaye ak jwèt, imajinè jwèt patisipan (nan ka sa a vwa a ak kopi li yo, ak kopi a nan yon karaktè imajinè). Senbyotik "imaj - efè - pawòl Bondye a" piti piti mennen nan fòmasyon an nan kalite lekòl matènèl pwochen nan jwèt - dramatizasyon nan yon istwa fe nan gwoup la pi gran.

sa yo rele "jwèt teyat la" vin pi enteresan ak varye nan ka a nan yon wo nivo nan devlopman timoun ak se tip ki pi aksesib nan atizay, annakò ak sa, devlope panse, imajinasyon, endepandans yo, aktivite ak senpati yo.

Jwèt - dramatizasyon

Tout kalite jwèt wòl-ap jwe kapab divize an plizyè gwoup ki baze sou prensip la aktivite: premye - timoun "anim" karaktè aji nan jwèt, poupe, ak dezyèm lan - yon preschooler jwe tèt li nan premye moun ki, reyenkane nan pèsonaj la imaj. An konsekans, nivo nan konpleksite nan aktivite nan premye (jwèt direktè a) pi fasil ak se ki te fòme pi bonè. Sepandan, kalite an dezyèm nan jwèt (adapter) gen larj karakteristik yo ki orizon.

Lè dramatizasyon nan istwa fe nan timoun nan gwoup ki pi gran konnen ak sa a nosyon, kòm reyenkanasyon an nan imaj la nan karaktè la. Depi kontni an, prezans nan karaktè sèten ak aksyon yo ki te koze istwa konplo oswa travay literè, epi yo bezwen an repwodui yo nan yon sekans egzak. Li ta dwe remake ke moun ki dramatizasyon nan istwa fe nan klas jadendanfan (nan gwoup la ki pi gran) kontribye nan yon pèsepsyon pi bon nan travay la, fè li pi fasil yo konprann lojik la ak yo konprann relasyon ki genyen ant evènman ak kozalite. Dapre konpleksite nan ogmante yo sa ki annapre yo kalite jwèt - teyat:

• jwèt - yon imitasyon - yon kalite premye tès "primerivaniya odyozhki moun lòt nasyon," tankou yon règ, byen li te ye karaktè, bèt oswa moun, men pou yon kout peryòd de tan;
• wòl-ap jwe konvèsasyon oswa dyalòg-minit, minit-blag - fason sa a pou fè biznis ki karakterize pa nan prezans nan entèraksyon an karaktè ak dyalòg la karaktè lòt, ki anpil konplitché travay la pou atis jenn;
• teyat nan travay oswa dramatizasyon - se kalitatif aktivite pi konplèks pou preskolè paske nan li yo Longè a nan tan (li enpòtan pa sèlman konpetans aktè a nan timoun nan, men tou, andirans ak andirans, kapasite nan pote l 'te kòmanse konklizyon lojik li yo);
• deklarasyon pèfòmans - soti nan anvan yo wè travay yo echèl diferan;
• enpwovizasyon aji soti liy lan istwa san yo pa nenpòt preparasyon - petèt aktivite ki pi konplèks.

Men, pa bliye ke enpwovizasyon ki pi bon - ki byen prepare. Yon granmoun ta dwe eksplike ak elabore detay ak pitit ou fason ak metòd nan preparasyon pou pèfòmans nan elatriye.

Kondisyon yo nan fòmasyon nan yon aktivite siksè teyat nan timoun nan gwoup la ansyen

Nan prezans nan faktè sa yo to preskolè enterè aktivite teyat (an patikilye, dramatizasyon nan istwa fe pou gwoup la ki pi gran nan timoun) pral sèlman ogmante:

• kontni konesans ak travay nan tèks la;
• kenbe enterè nan istwa a lè l sèvi avèk teknik D divès kalite;
• kostim prezans (nan absans la nan eleman separe apwopriye, e.g., ke, zòrèy, peny, elatriye);
• karaktè jwèt atribi.

Yo nan lòd yo kòmanse pwòp aktivite teyat l 'yo, timoun nan dwe akimile gade dramatizasyon eksperyans fèt pa granmoun. Pèfòmans yo ta dwe varye ak konplo a, ak ekzekisyon an (mannken, penlight, lonbraj ak r. H.) Se pou pèsepsyon timoun disponib nan. Sa a pèmèt preskolè piti piti mèt lwa yo nan karaktè etap lavi, aplike teknik pi renmen ou jan ou jete wòl ki pi senp. Piti piti, ak konseye pedagojik apwopriye ak sipò nan men granmoun, timoun nan ap aprann yo eksprime tèt yo atravè aktivite teyat - dramatizasyon nan yon istwa fe.

Gen kèk metòd espesifik nan travay ak preskolè

ki gen plis valè nan moun sa yo ki jwèt kote timoun yo tèt yo kapab reflete enpresyon yo nan lekti travay la, wè ak tande nan mond lan. An koneksyon avèk sa a dramatizasyon aktivite nan istwa fe nan gwoup la ki pi gran fè lavi sa a ki chak jou nan timoun emosyon, posibilite pou senpati ak konplisite. Gen plizyè metòd debaz yo nan entwodwi timoun nan esfè a nan atizay teyat:

• Modèl sitiyasyon an - isit la yo te itilize modèl la tipik (sitiyasyon desen), nan ki devlopman nan timoun pre-lekòl aprann metòd debaz ak teknik nan aktivite nouvo yo;
• Creative konvèsasyon - ede timoun yo vin abitye ak dyalòg la nan karaktè;
• Asosyasyon - tout jwèt ak aktivite ki gen menm non yo yo fèt yo devlope imajinasyon yo epi panse, avèk èd nan ki li se posib yo kreye imaj nouvo.

Si ou sonje ki di ke teyat la kòmanse ak yon hanger, dramatizasyon nan lantouraj ekstèn nan fab toujou gen yo peye akòz atansyon ak alè yo òganize travay la sou preparasyon an nan kostim, dekorasyon, konsepsyon mizik ak sou sa. D. Li se itil fè paran yo kòm anpil ke posib nan aktivite yo preparasyon pou nan preskolè. Moun sa yo ki aktivite ki timoun yo pa sou zepòl a, te pote soti nan granmoun.

Etap nan preparasyon dramatizasyon nan istwa fe nan gwoup la ki pi gran

Travay sou istwa dramatizasyon konsiste de de etap prensipal yo, chak nan ki te gen yon divizyon nan pi piti.

• Premye etap la gen ladan abitye avèk istwa a, karaktè rasanbleman (ki se reprezante karaktè, abitid, abitid, rad, atribi ak kijan li se reflete nan replike) wòl yo.
• dezyèm etap-la - travay la sou wòl la, yo pote tout eleman yo pèfòmans nan yon wo degre de preparasyon ak pèfòmans imedya sou sèn.

Ou pa ta dwe neglije ak pwodwi adapte nan lavi modèn ( "yon nouvo fason") yo, ki se popilè ak timoun kòm anpil dramatizasyon nan istwa fe nan gwoup la pi gran. Senaryo ak tout moun ak lòt moun yo te fè pran an kont karakteristik sa yo sikolojik nan preskolè. Yon enpòtan, si se pa desizif, wòl jwe atitid granmoun nan direksyon pou preparasyon an ak pote soti nan jwe la. Aktivite yo nan pwofesè a ka dekri plis kòm yon sipò olye ke kontwòl. Sa a se fè asire ke talan jenn yo te kapab kwè nan tèt yo ak yo devlope pozisyon an entèn nan "Mwen la".

granmoun akonpaye dramatizasyon

Rezon ki fè dramatizasyon nan istwa nan gwoup la ki pi gran nan klas jadendanfan - yo kreye kondisyon pou fòmasyon an ak devlopman nan ayestetik santi, panse, entèlijans yo, preskolè memwa pa pote yo nan kreyativite a teyat.

Akonpaye pa aktivite yon timoun granmoun a ap redwi a yon pwoblèm kèk:

• nan jwèt espesyal egzèsis enfliyans sou fòmasyon nan pi wo fonksyon mantal yo, ki se kle nan siksè nan nenpòt aktivite;
• asistans nan devlopman nan-règleman pwòp tèt ou (oswa disinhibition simonte rèd sistèm mis);
• Travay ansanm ak Scenic eksitasyon;
• Pratike wòl dirèk (ki gen ladan analiz de pwodwi a, dekri teren nan karaktè, seleksyon vle di ak Ekspresif m. P.).

Konpleksite la nan pèfòmans nan etap pou yon timoun se yo kenbe imaj la nan karaktè a ak transfè a natirèl nan chaj semantik. An menm tan an devlope nan yon degre ase nan metriz ak disiplin nan ti bebe a pral ede l 'jwe yon wòl enpòtan.

Dramatizasyon nan istwa fe timoun ki gen laj lekòl matènèl

Tout timoun yo ap kòmanse nan konesans nan mond lan nan fab, epi yo pa pa aksidan. Kont rekonèt kòm pi bon edikatè yo endirèk atravè lemond. Avèk yo, timoun yo aprann ABC yo. Pou egzanp, yon dramatizasyon nan istwa fe "Zayushkina joupa a" nan gwoup la ki pi gran anseye preskolè yo konkli ke sa ki mal se toujou retounen sa ki mal. Karakteristik sa a pèmèt kont resort nan yo nan fè fas ak pwoblèm anpil edikasyon, ayestetik, moral ak sans etik. Se poutèt sa, dramatizasyon nan istwa fe "chato la" nan gwoup la ki pi gran ap ede yo konprann ki jan yo konpòte yo nan sosyete a epi ki konpòtman ki mennen nan enpas.

olye pou yo yon konklizyon

Si nou analize avantaj yo ak dezavantaj nan jwe timoun dramatizasyon nan istwa fe, foto a se apeprè jan sa a:

• Avèk ka konplè mank respè pou aktivite teyat ap fòme nan timoun nan diferan kalite neglijans, tankou moral - edikasyon, entelektyèl - edikasyon, elatriye ...
• Lè ka sistematik travay sou kont dramatizasyon dwe prepare devlope fizikman, senpatik, ak aktif Sosyalizasyon timoun fouyanpòt la.

Se konsa, pa inyore tankou yon fòm itil nan travay ak timoun yo.