Kategori prensipal yo nan pedagojik. Prensip ak lwa yo nan disiplin

Disiplin "Pedagojik" se yon diferans klè ant konesans teyorik ak pratik, ak ant konsepsyon chak jou ak jeneralizasyon syantifik. Lèt la gen ladan yo: konsèp ak kategori de baz yo pedagojik; prensip ak lwa yo nan sa a disiplin. Se pou nou konsidere nan plis detay dispozisyon ki de baz yo.

Nan anfans li kòm yon disiplin nan syans twa kategori prensipal la pedagojik yo te resevwa lajan.

Edikasyon - yon fenomèn sosyal, ki vle di transfè a nan eksperyans la kiltirèl ak istorik, akimile pa limanite, nan siksede jenerasyon. Nan pwosesis sa a antre timoun nan nan mond lan nan kilti. Nan sans jis la refere a edikasyon anba fòmasyon nan anviwònman sosyal timoun nan moun nan (fanmi ak enstitisyon edikasyonèl), filozofi, etik, moralite ak li yo valè oryantasyon. Objektif prensipal yo ta dwe ankouraje l 'nan edikasyon tèt yo.

kategori prensipal yo nan pedagojik gen ladan l tou fòmasyon. Pi ba a l 'nan sans nan gwo refere a transfè a nan konesans teyorik ak ladrès, menm jan tou fòmasyon nan ladrès pratik nan pwosesis edikasyonèl la nan tout matyè. Nan yon sans etwat, kòm li se travay yon pwofesè a, ki se yon disiplin ak transfè fòmasyon konesans ak konpetans.

kategori prensipal yo nan pedagojik yo lye. Yo se nan bi pou devlopman nan pèsonalite ak aktivite Karakteristik timoun nan, ki fè yo ki te fòme sou baz la nan enterè yo, jwenn konesans ak konpetans kòm byen ke kapasite yo. Nan ka sa a nou ap pale sou edikasyon, kategori a twazyèm, ki se souvan entèprete kòm rezilta a nan yon pwosesis yon sèl nan edikasyon ak fòmasyon.

Sa a - konsèp debaz yo nan pedagojik ki fè yo etidye nan li.

Se pou nou rete sou prensip debaz ak lwa yo nan sa a disiplin.

Pwemyeman, gen yon lyen ant edikasyon ak sistèm nan sosyal, paske nati li pral depann de kondisyon sa yo konkrè istorik.

Dezyèmman, gen yon lyen ant edikasyon ak fòmasyon, jan sa endike pi wo a.

se Twazyèmman, edikasyon asosye ak aktivite yo. Edike ak fòm, ou dwe mete timoun nan nan yon varyete aktivite.

Katriyèm, gen yon entèraksyon ant fòmasyon an ak aktivite nan timoun nan. Li pral gen siksè si yon objè se piti piti vin sijè a nan pwosesis sa a, ki montre konpòtman aktif, endepandans ak libète. Timoun nan dwe okouran de bezwen an pou aksyon ak, pi enpòtan, bezwen an pou li.

Senkyèm, gen yon koneksyon ant edikasyon ak kominikasyon. Pou pi bon rezilta, ou bezwen entèraksyon an, de moun: timoun yo, pwofesè, paran ak lòt moun. Rich nan esansyèl kominikasyon entèpèsonèl ak yon atmosfè favorab sikolojik nan anviwònman timoun nan.

Disiplin "Pedagojik" gen plizyè branch yo. Chak nan yo gen pwòp li yo konseptyèl ekspresyon aparèy ak baz Methodological. Nan plis detay nan atik sa a, nou gade nan kategori prensipal yo nan pedagojik sosyal.

• Sosyalizasyon, ki gen ladan asimilasyon nan nòm, règ ak prensip nan sosyete a.
• Edikasyon an. Li refere a fòmasyon nan ladrès nesesè yo fonksyone nan sosyete a.
• Sosyo-pedagojik pwosesis. Li konsidere kòm pa sèlman soti nan pwen an de vi nan pedagojik, men tou, sikoloji sosyal.
• Sosyal adaptasyon ak pwosesis nan esklizyon. Etid la nan branch sa a nan pedagojik peye gwo atansyon lè li rive tranzisyon timoun nan nan tèm yo nan nouvo fòmasyon ak edikasyon.
• Sosyal koreksyon ak reyabilitasyon yo enpòtan lè ou bezwen yo korije Estereyotip ak abitid nan konpòtman ki valab nan tèm de nòm sosyal ak prensip.