Responsablite pou nanm yo jèn - youn nan ki pi enpòtan nan lavi moun. Ki sa ki ta dwe kredo pwofesè edikatè a yo dwe kapab mete konfyans l 'devlope pèsonalite? Dwa timoun nan - olye pou yo lekòl formalism ak fè disiplin - asye matirite pou nan vire an nan XIX-XX syèk. Li Lè sa a te vin priyorite a bay devlopman an konplè, detaye epi endividyèlman kreyatif.
valè imen
Pedagojik pwofesè kredo fòme pa sèlman paske nan kwayans pèsonèl li ak kalite a karaktè. Natirèlman, li se ki baze sou valè inivèsèl: lanmou, sipò, respè youn pou lòt, pouriti nan nanm. Yon lòt KD Ushinsky te diskite ke pi difisil edike pase transmèt konesans, ap anseye yo. Apre yo tout, li afekte nanm, kwayans, konsyans la yon lòt - jèn - moun gen dwa moral ak se youn nan sèlman ki moun ki toujou ap travay sou tèt li, te gen yon wo nivo de refleksyon, li menm ki se pi bon kalite nan kè. Sijè a chanje koutim ak tradisyon, sistèm nan politik ak ekonomik. Sepandan, baz la ki te sou yon edikatè pedagojik kredo - yon timeless valè imen. An patikilye, tan konnen-lwa nan kominikasyon: Refere a yon lòt - yon timoun - menm jan ou ta fè yo fè pou nou.
diferan lekòl ak konsèp
Syantis, sikològ ak pwofesè sanble yo estrès nan metòd yo ak apwòch nan prensip yo ki te pi pre yo. Nan nou an jou pwofesè a ka chwazi nan yon moun rich eritaj filozofik ak teyorik. Preferences, nan kou, yo pral detèmine pa wè mond l 'yo, depo pèsonalite l' yo. Pedagojik pwofesè kredo nan yon lekòl Montessori, pou egzanp, se ki baze sou postila sa yo: kont lan nan pwosesis aprantisaj la pou yo devlope karakteristik nan timoun nan, kapasite l ', bezwen ak enterè yo. Li bezwen sipò nan devlopman nan ti bebe a, pa fòmasyon an nan imaj pwòp li ak sanble. Yon lòt prensip enpòtan an se endividualizasyon la pou yo aprann; respè pou nonm lan ti kras; reliance sou aktivite a nan elèv la. Pedagojik kredo edikatè Yanusha Korchaka pa pwosedi a pote pwomès sa yo. Se konsèp li yo ki baze sou lide a nan sosyete timoun yo, ki se òganize ak jere pa timoun yo tèt yo. Yon metòd ki sanble nan edikasyon ofri ak Anton Makarenko. Li se pi pito ak fòmasyon nan pèsonalite se pa bagay bwèf, men òganize, ki vize a byen tout moun. An menm tan an, konsèp nan pwofesè sa yo gen bagay sa yo nan komen: respè pou elèv yo, konfyans nan mityèl ant elèv ak pwofesè. Renmen pou timoun yo dwe konsyan ak pa konsa pou sa mande kòm rezonab. Fondamantalman - dyalòg, kominikasyon ant profesè ak pawas. Kapasite nan tande epi koute se pa sa yo bay tout moun.
Chwa a nan style kominikasyon
Soti nan pwen an de vi nan teyorik kredo pedagojik pwofesè jadendanfan, pou egzanp, ka dwe baze sou nenpòt ki konsèp. Montessori, Waldorf sistèm Ushinsky oswa Korczak ... Men, nan pratik li pa rive nan postila yo, pa nan slogan yo ak dviz te pandye sou miray la, ak nan ansanm avèk timoun nan patikilye ak paran l 'yo. Pedagojik kredo profesè lekòl matènèl ta dwe mennen pa sèlman nan kapasite metodik, men tou, yon konpòtman konseye. Chwazi pedagojik style nan kominikasyon, li pa ka bati konfyans. Otoritè apwòch pral siprime endividyèlman a nan timoun nan. Men, style la patenarya ki baze sou prensip la nan "aprann mityèl", pral ede reyalize objektif edikasyon pi plis efikasite.