Pedagojik sitiyasyon ak egzanp lan nan desizyon yo. Metòd pou rezoud sitiyasyon pedagojik konplèks

Konsidere egzanp lan nan sitiyasyon ki pedagojik ak rezoud yo. Petèt kesyon sa yo pa ka ede men enkyete sou prèske nenpòt ki moun. Poukisa? Bagay la se ke chak nan nou se swa yon paran oswa plis zanmi, oswa yon manm fanmi yon moun, ak Se poutèt sa, ki soti nan tan zan tan nou gen fè fas ak timoun yo oswa fantezi jèn, ofans grav oswa batay vyolan.

Dapre pwofesyonèl ki gen eksperyans, menm si konplèks sitiyasyon yo pedagojik (epi egzanp lan nan solisyon yo yo pral montre anba a, nan chemen an,) yo pa enkli nan sijè ki abòde lan aktivite pwofesyonèl ou, fè fas ak yo se toujou posib. Pou fè sa, ou bezwen sèlman konnen lwa debaz yo ak règleman yo.

Atik sa a pral pale sou ki jan yo jwenn yon lang komen ak jenerasyon an pi piti. Sou desizyon an nan sitiyasyon pedagojik nan lekòl la, tankou, tout bon, ak nan kay la, yo pral diskite soti nan yon pwen syantifik de vi.

Seksyon 1. Ki sa ki sitiyasyon an nan pratik ansèyman?

Avèk avenman a nan apwòch nan sitiyasyon nan edikasyon timoun yo de pli zan pli tande tèm tankou "Sitiyasyon edikasyon" ak "travay pedagojik." Ki sa ki ki vle di pa tèm sa yo? Eske li posib yo konsidere yo kòm yon pati nan tankou yon bagay tankou yon pwoblèm fòmasyon?

Premye a tout, se pou yo eseye defini.

Se konsa, anseye sitiyasyon - li se anjeneral sikonstans lavi, fè ak istwa sa yo ki te parèt nan kou a nan travay pwofesyonèl nan pwofesè a oswa titè e li te bay monte nan yon travay sèten ak psiko-pedagojik kondisyon ki bezwen plis apwobasyon.

Gen kèk sitiyasyon ansèyman plen tan rankontre byen souvan pèmèt pwofesè yo, edikatè oswa paran yo byen vit analize aksyon sa yo nan elèv yo (kay), detèmine ki te koze pwoblèm nan ak pozitivman rezoud yo.

Custom (ki pa estanda) pedagojik sitiyasyon (epi egzanp lan nan solisyon yo, kòm yon konsekans) yo konplèks ak Se poutèt sa mande pou yon peryòd ki pi long yo retire, byenke pafwa kapab byen entranzijan.

Wòl nan sitiyasyon sa yo pou etid la ak evalyasyon nan pwosesis edikasyonèl la se menmen. Poukisa? Repons lan sijere tèt li. Li se nan pwoblèm sa yo ou ka wè fòs yo ki disponib ak feblès nan tout aktivite yo.

Seksyon 2. Pran desizyon an nan sitiyasyon psiko-pedagojik. Ki sa ki se baz la?

Rezon ki fè la prensipal pou sitiyasyon sa a se evènman an ki te parèt kòm yon rezilta nan nenpòt ki faktè pwoblèm nan anviwònman lekòl la. Sa yo konfli anjeneral leve nan evènman an nan:

• mekontantman eksprime nan iritasyon oswa atitid negatif nan direksyon yon moun oswa bagay;
• diferans akòz mank de konsistans ak resanblans nan opinyon oswa opinyon;
• opozisyon nan fòm lan nan rivalite oswa rezistans aksyon nenpòt moun anyen;
• vann san preskripsyon - aksyon, anpeche aparans nan lòt aksyon;
• diferans ki soti nan vyolasyon an nan relasyon ki genyen ant yon moun oswa yon bagay.

Seksyon 3. Aksyon an prensipal lè li detekte yon konfli. Egzanp solisyon pedagojik sitiyasyon

Nenpòt evènman konfli mande otorizasyon, ak travay la nan pwofesè a se pote soti nan etap pa etap detay tout nan aksyon yo komèt.

evènman sa yo ka rive fè espre oswa aksidantèlman. Men, kèlkeswa kòz la, yo ta dwe rezoud reflechi byen ak anpil prekosyon, pran an kont enterè yo sou tout pati yo nan konfli a. Pou fè sa, epi yo metòd espesyal pou rezoud konplèks sitiyasyon pedagojik.

Lè yo fin fè deteksyon nan reyalite ki nesesè nan deskripsyon an nan pwoblèm yo espesifik edikasyon ak detèmine nati a nan kontni li yo. Analiz ak evalyasyon nan sitiyasyon an ede yo idantifye nati a nan konfli a ak fòmile travay ki pi enpòtan. An akò ak enfòmasyon yo jwenn lan pou ak analize pa yon ekspè ka chwazi metòd yo espesifik nan ansèyman.

Chwa a nan solisyon ki posib depann lajman sou eksperyans nan pwofesyonèl nan pwofesè a, osi byen ke nan fòmasyon plis teyorik ak pratik l 'yo. Nan gwo enpòtans pou règleman an nan konfli a se kapasite nan byen pote soti nan pwofesè pwòp tèt ou-refleksyon an ak evalyasyon nan aksyon yo ak desizyon yo.

Pwofesè ki gen anpil eksperyans pwofesyonèl ak ekspètiz, espesyalman pa bezwen etap pa etap detay aksyon yo komèt. Men, pwofesè yo jenn ti gason, teknik sa a ka ede nan travay ak timoun yo lè ou bezwen yon desizyon rapid epi ki klè nan sitiyasyon pedagojik nan lekòl matènèl, pou egzanp, oswa nan lekòl jinyò segondè.

4. detekte Inite sitiyasyon

Pandan jounen lekòl la pwofesè a toujou ap reyaji ak elèv yo ak ap fè fas a difikilte divès kalite. Expérience pwofesyonèl metòd pou rezoud konplèks sitiyasyon pedagojik yo te tounen soti nan ane sa yo, kòmanse kòm pafwa ou gen yo dwe trè difisil.

Poukisa se sa? Bagay la se ke elèv yo sou yon baz chak jou yon bagay ki difisil pou respekte règleman règ konduit ak konfòme li avèk kondisyon yo ki nan pwofesè yo, se konsa gen pouvwa pou yon vyolasyon nan lòd la nan anviwònman lekòl la, demeplè, plent ak sou sa. D.

premye Zak la - jwenn nan reyalite. Pou egzanp, pwofesè a te wè yon elèv nan klas primè gate kouto balistrad sou eskalye a. Swa youn nan elèv yo te gen yon batay ak yon kondisip klas pandan rekreyasyon oswa echwe pou pou konfòme li avèk obligasyon li yo, osi byen ke pwofesè a jwenn deyò sou li.

Seksyon 5. Egzanp sitiyasyon

evènman an se pi bon yo dekri an detay ak tit, ki pli lwen ap ede yo jwenn sans nan konfli a. Rechèch la pou verite se dyalòg enpòtan e menm deba.

Isit la nou fini sitiyasyon ansèyman. Men kèk egzanp ka aktyèlman mennen endefiniman, nou menm tou nou analize, pou egzanp, sitiyasyon an ak koripsyon nan balistrad la eskalye, sa ki ka dwe rele tankou sa a: "! Li nan enposib"

Pwofesè a te mache desann eskalye a, aksidantèlman te wè kòm yon elèv ak yon kanif ap eseye koupe balistrad la eskalye. Wè pwofesè a, ti gason an pran kouri, bliye menm yon levit sou sit la. Tout sa ki te rive pwofesè a te di manman timoun lan, ki moun ki pa t 'kapab kwè ke pitit gason l' te kapab komèt sa yo. Li te konvenki ke pitit gason l 'pa t' blame, epi li te fè mesye yo lòt, paske yo ap viv nan yon apatman ak lòd ak bèl anviwònman pafè, tout moun ki nan fanmi an ak anpil atansyon epi avèk presizyon gen rapò ak bagay sa yo ak mèb.

Sou kesyon an nan pitit gason manman an li te admèt ke li te jis te vle eseye kouto l 'nan. Imajine sipriz la ak endiyasyon nan ti gason an, lè pwofesè a mande l 'koupe nan yon biwo oswa yon chèz nan kay la. Li te jis asire w ke sa a pa ka fè, paske tablo sa a li te achte papa l '.

Apre restorasyon nan foto nan sitiyasyon sa a, ou ka ale nan analiz li yo.

Seksyon 6. prensipal sitiyasyon yo pedagojik nan garderi ak lekòl

solisyon En sitiyasyon pedagojik ak repons a tout kesyon yo jwenn prèske enposib. Apre yo tout, menm pou se chak gwoup laj karakterize pa ka estanda li yo.

Pou timoun ki gen laj lekòl primè, pou egzanp, karakterize pa sitiyasyon sa yo:

• Yabednichestvo, denonsyasyon ak plent. Timoun konnen ke lòt timoun parèy gen yon atitid negatif nan yabednichestvu ak denonsyasyon. Sepandan, elèv yo yo toujou ap pote plent sou pwofesè yo: "Apre sa, li te pran m '..."; "Apre sa, mwen genyen li wete kò ..."; "Apre sa, li pouse m '", ak sou sa. D.
• Goumen, tapaj. Sa ki lakòz konpòtman agresif ak vyolan timoun nan nan relasyon ak yon yon lòt seri nan figi: paske nan diferans ki genyen nan opinyon ak opinyon; paske yo te dezi a pou tire revanj, kanpe oswa apwouve, ak sou sa. d. Konpòtman sa a se kòmanse pwezante ak grandi pi fò toujou nan ane yo byen bonè lekòl la. Imedyatman, menm bagay la tou ka gen plis grav psiko-pedagojik pwoblèm.
• Echanj. Relasyon ki genyen ant timoun yo tèt yo sou prensip la nan "mwen te di nou, se ou ki m '" timoun toupatou ak sipòte. Men, echanj la san yo pa règ pouvwa sispann meprize demeplè ak ankouraje devlopman nan lanbisyon, Evaris ak resantiman, ki mennen ale nan sitiyasyon konfli.
• Laperèz. Timoun ki gen mwens klas yo sijè a yon sans de pè. Yo pè pou paran, pwofesè, moun lòt nasyon, bèt, elatriye
• Dega bagay sa yo. Anpil timoun yo pòz grandizè de bagay sa yo pèsonèl ak lòt moun nan, piye yo.
• Surnon ak surnon. Nan lekòl, timoun yo nan kominikasyon youn ak lòt rele youn ak lòt pi souvan pase pa pa non yo, men yo pa surnon, ak afè souvan li se bi pou yo imilyasyon.

Sa a plan pedagojik sitiyasyon (epi egzanp lan nan solisyon yo se pa inivèsèl) kapab transfere endefiniman.

Seksyon 7. Ki jan yo analize konfli a kòrèkteman

Byen analize pi wo a egzanp pedagojik sitiyasyon an konsènan domaj nan pwopriyete lekòl la, ou bezwen jwenn repons a kesyon sa yo:

• Ki moun ki patisipan prensipal la nan evènman sa a ak dyalòg?
• Ki sa ki se kòz la nan konfli a?
• Ki sa ki te motif la pou zak sa a?

evènman an prensipal la se yon pati nan elèv la. Pa bagay pwòp tèt li li refere ak anpil atansyon men avèk kalm gate pwopriyete lekòl la. Nan kè a nan konfli sa a se yon dezakò. Ti gason an se konfyan ki zak l 'se pa kontrè ak nòm yo aksepte nan konpòtman. Malgre ke li te klè ke bezwen nan pwoteje pa sèlman bagay yo, men tou piblik la. aksyon li, li komèt san, paske yo pa reyalize ke vyole règleman yo nan konduit.

Pedagojik pwoblèm, jan yo di, se evidan. Aparamman, papa a te bay pitit gason l 'yon kanif, pa eksplike objektif prensipal la nan sijè sa a.

Seksyon 8. Ki travay bezwen yo dwe formul an plas an premye

analiz evènman ede yo kòrèkteman fòmile pwoblèm nan, nan mitan ki nou ta dwe mete aksan sou pi enpòtan an. Apre pou detèmine si enpòtans ki genyen nan anbakman sou desizyon yo ak rezolisyon. Nan egzanp nou an, gen travay sa yo:

• ede timoun nan reyalize erè l 'nan tan kap vini an, li pa t' komèt zak sa yo;
• tansmèt konpreyansyon nan paran yo nan edikasyon elektronik la ke ou bezwen yo peye atansyon sou kalite yo nan économie ak presizyon: yo dwe timoun nan dwe trete ti kras, pa sèlman nan bagay sa yo yo, men tou, lòt moun;
• kenbe yon konvèsasyon avèk timoun yo nan sal klas la, kote li te etidye ti gason an, epi yo pa inyore ka kote elèv yo piye bagay sa yo.

Seksyon 9. Metòd de rezoud pwoblèm pedagojik

etap ki pi difisil apre dekouvèt la nan sitiyasyon an - li se yon kontourneman chwa.

Nou ka di avèk konfyans ki pwofesè a modèn bay byen difisil. Natirèlman, eksperyans nan fè fas ak sitiyasyon nan anplwaye a, men li se toujou mal konprann. Li se nan rezolisyon an nan sitiyasyon edikasyon pwofesè a reyaji ak elèv yo, kote li se nan kontak dirèk ak timoun nan sou aksyon espesifik l ', li zèv.

Si nou tounen nan egzanp nou an nan sitiyasyon an, nou wè ke paran yo nan edikasyon elektronik la nan yon timoun, erè yo te fè ki te lakòz vyolasyon an nan nòm yo jeneralman aksepte nan konpòtman. Premye paran erè - yo pa te anseye, pitit gason pran swen de bagay sa yo moun lòt nasyon. erè nan dezyèm - papa m ', ba li yon kouto, pa t' eksplike objektif li yo. Nan ka sa a, pwofesè a ka konseye paran yo diskite avèk pitit gason yo sitiyasyon an, ede l 'konprann enjistis nan ofans l' yo, pale sou randevou a nan yon kanif nan lavni an, ansanm ak papa l 'fè reparasyon pou ranp lan.

Pli lwen travay edikasyon depann lajman sou efikasite nan aplikasyon pou pèmèt travay pedagojik.

Inite 10. Men kèk egzanp sou solisyon

Se konsa, jan yo di, gen yon sitiyasyon ansèyman. Men kèk egzanp sou solisyon tankou sa a ak menm jan an ka, diskite anba a. Ki sa ki sengularite yo nan psyche a ak konpòtman nan timoun yo, patikilyèman adolesan?

• Timoun adolesans karakterize pa konfli, eksprime sou fòm yon defi nan sosyete a, tèt di. Pou yo, gade nan se nan kamarad klas enpòtans gran anpil ak gwo granmoun pi wo a opinyon. Pi bon fason pou soti nan sitiyasyon sa yo - eseye konprann yo, ak rezon ki fè la pou konpòtman sa yo pran nan kont opinyon yo, bay endepandans plis kontwole, koperasyon.
• manifestasyon an nan enkyetid, enstab eta emosyonèl, pè, timidite oswa enkapasite a yo kominike avèk lòt timoun parèy yo. Ki sa ki fè? Eseye pa konpare ak lòt moun, plis pou sèvi ak kontak kò, ankouraje estim pwòp tèt-, mwens fè remak sou timoun nan (sèlman nan de ka ekstrèm), gen yon egzanp nan tout bagay. Epitou nan ka sa a li se pi bon pa fòse tinedjè a yo patisipe nan nenpòt konpetisyon ak travay, pran an kont vitès la.
• Vòl, vòlè bagay lòt moun. Nan idantifye aksyon sa yo pwofesè a ta dwe pale ak pitit ou, eseye konvenk l 'nan bezwen nan retounen bagay pwopriyetè a ekskiz. Pou sipòte li, ou ka ale avè l ', men se sèlman kòm yon konpayon silans. Si klas la konnen sou sa ki te pase, ou bezwen diskite avèk pitit yo papye tè ya, move. Li ta koute opinyon tout moun nan, epi ansanm fè yon konklizyon. Timoun yo bezwen ke ou konprann ke aksyon sa yo, se ilegal.
• Manti, desepsyon. Lè yo fin fè deteksyon nan desepsyon reyalite diskite avèk timoun nan epi eksplike sitiyasyon an plis konsekans negatif pou l ', li pou lòt moun. Bagay la prensipal ki li reyalize ke yon manti mennen nan pèt nan konfyans nan moun yo bò kote yo.
• Solitid, izolasyon, vilnerabilite fò, tanperaman cho ak chimerik. Avèk èd nan entèvyou endividyèl yo ede pitit ou a debarase m de sa yo pwoblèm emosyonèl ak sikolojik, eksplike kouman yo lis ak genyen batay yo. Ekip la eseye fè lwanj tinedjè a ak mete aksan sou kalite pozitif li yo.
• plon an negatif. Avèk tankou yon timoun se pi bon yo pa diskite epi yo pa entèfere, pa fè kòmantè nan devan lòt moun. Nou dwe eseye jwenn yon kontak avè l 'ak zanmi, di ou jan ou kapab vin yon lidè vre ki moun ki gen otorite.
• Manifestasyon nan lekòl "entimidasyon an" - yon fenomèn sosyal, eksprime nan yon atitid agresif ak ekspre pèsekisyon, mechanste, abi ak imilyasyon nan lòt timoun ki nan prezans nan lòt timoun parèy yo. Li se enpòtan sonje ke pwofesè a remake fenomèn la pa ta dwe konsantre atansyon sou sa a yo, soumèt devan revizyon piblik. Li ka ajiste mneur yo menm plis agresif kont viktim l ', ki, nan vire, pral lakòz viktim nan yo santi yo menm plis pwòp tèt ou-dout ak wont. Fòk yon atansyon patikilye, ki dwe peye nan devlopman nan kreyativite, chanjman mantal ak panse kreyatif. Baz la nan edikasyon ta dwe genyen ladan tou devlopman nan senpati - senpati eta emosyonèl nan yon lòt moun.