Pèsonèl ACU nan lekòl elemantè. Fòmasyon nan pèsonèl aksyon edikasyon inivèsèl

Akòz lefèt ke Ministè Edikasyon an te demenaje ale rete nan yon nivo nouvo estanda nan timoun ansèyman nan garderi, lekòl, kolèj ak inivèsite, pwofesè a imedyatman te gen kèk pwoblèm. Youn nan yo se ankouraje yon elèv aktif, siksè ak talan.

Travay nou an ap esplike pwofesè sa pèsonèl ACU nan lekòl elemantè ak ki jan yo te fòme. Men, pou sa a li nesesè yo konprann estrikti a nan aksyon an inivèsèl. bagay Se konsa, premye an premye.

Ki sa ki ECU (aksyon edikasyon inivèsèl)

Dapre nouvo estanda yo edikasyon li se òdinè yo fè distenksyon ant 4 kalite aksyon edikasyon inivèsèl :

• Pèsonalite.
• Mantal.
• Kominikasyon.
• Regilasyon.

Ki sa ki se sans nan nan aksyon pèsonèl

Menm non an se klè ke yo ta dwe ACU pèsonèl nan lekòl primè dwe adrese dirèkteman elèv k ap aprann tèt yo. Nan lòt mo, se inivèsèl aksyon pèsonèl ki nesesè yo asire ke timoun yo te kapab gen rapò aksyon yo ak ensidan nan prensip yo aksepte kiltirèl ak etik. Anplis de sa, yo bay konesans ak asimilasyon nan nòm moral, osi byen ke Oryantasyon timoun nan nan wòl sosyal ak relasyon nan sosyete a.

Pwofesè a ta dwe konprann ke pèsonèl ACU GEF pa janm ap fòme, si timoun lan se nan sal klas 40 minit yo nan dekri seksyon an nan liv la.

kalite aksyon

Si pwosesis aprantisaj la nan sal klas la nan aksyon yo, jodi a yo ta dwe divize an twa kalite:

• Oto-detèminasyon - gras a aksyon an nan elèv yo kap chèche yon kote nan mond lan ak sosyete a.
• Smysloobrazovanie - elèv yo etabli yon koneksyon ant pwosesis aprantisaj la ak motivasyon. Nan lòt mo, timoun nan nan sal klas la se mande pou tèt yo kesyon an: "Sa ki enpòtan pou mwen pou m pote doktrin sa a," Anplis de sa, li te gen jwenn yon lòt repons a kesyon sa a.
• direktiv moral e etik - se nesesè yo nan lòd yo ki ap pèmèt timoun yo fè pèsonèl ak chwa moral ki baze sou valè sosyal.

Gwoup pèsonèl ACU

Pwofesè ak Methodists te ansanm devlope yon 2 gwoup pèsonèl aksyon edikasyon inivèsèl:

1. pèsonèl ACU yo enpòtan paske gras a yo reflete atitid la nan timoun nan nan valè sosyal nan sosyete a.

Junior elèv lekòl segondè dwe:

• Etabli yon koneksyon ak sa ki, pa sèlman nan pèp li a, men tou bay eta an.
• Konprann epi respekte valè yo ak kilti nan lòt nasyon.
• Enterese nan kilti yo ak pèp la ak peyi a kote li te fèt, yo te rete.
• Fòk ou kapab yo fè distenksyon ant prensipal nòm yo moral e etik ak konsèp.
• Idantifye aksyon ak aksyon ak nòm moral; Mwen santi mwen menm jan li te fè - "bon" oswa "move."
• Konprann ak santi eta a emosyonèl nan lòt moun, epi ak sa a nan tèt ou yo bati yon dyalòg konstriktif ak yo.
• Analize sitiyasyon ak evènman soti nan pwen an de vi nan moralite ak etik.
• Pou esplike aksyon l 'yo, yo montre santiman nan sitiyasyon sa yo kòm aji byen, swen, mete konfyans nou ak sou sa.

2. pèsonèl ACU reflete atitid timoun nan nan aprann.

Junior elèv lekòl segondè dwe:

• Konprann pwofesè lapawòl ak kamarad klas yo.
• Fè efò pou pwosesis la nan koyisyon, se sa ki, timoun nan dwe etone ak ki enterese, ou dwe atantif ak vle aprann otan ke posib.
• Evalye aksyon yo komèt.
• Pou yo kapab kapab kolabore ak elèv nan klas yo. Nan lòt mo, pran opinyon advèsè ou a pandan yon agiman oswa diskisyon, yo dwe pasyan ak zanmitay, montre konfyans nan pati a oswa lòt pati a nan kòz la ki komen yo, ak pran an kont pwen an de vi nan yon lòt moun.

Kouman yo ACU pèsonèl nan lekòl primè

Li ta dwe remake ke sa a se yon pwosesis ki long. Pwofesè a dwe pran pasyans. Men, sa ki li bezwen yo fè?

Premyèman, pwofesè a nan aksyon yo ta dwe ki gen sans.

Dezyèmman, pwofesè a tankou yon timoun, li nesesè nan tèt li yo devlope intrinsèques motivasyon, se sa ki, pou avanse pou pi yo.

Twazyèmman, travay la mete nan pwofesè a nan devan elèv yo, ta dwe klè, men tou, plezi nan ti bebe a intern, ki vle di ke ka a pral enpòtan pou l '.

Katriyèmman, nan atmosfè a sal klas ta dwe met siksè.

Senkyèm, ede timoun lan ta dwe pa sèlman pwofesè a, men pati yon vwazen an.

Sizyèm, pwofesè a pa ta dwe ekonomize sou fè lwanj ak ankourajman, paske se yon pwofesè konpetan oblije ap fòme nan yon sistèm evalyasyon, ki timoun bezwen konnen.

Setyèm, pwofesè a dwe aprann yo dwe yon kreyatè nan li chak deplase te yon revelasyon pou timoun nan.

Epi, koulye a kite pou yo gade nan konsèy yo pratik pou pwofesè sou fòmasyon nan ACU pèsonalite nan salklas la.

lekti literè

Leson an se nan travay ak travay literè yo. ¶ Moun bezwen trase kou a nan tèks la nan karaktè prensipal yo. Nan paralèl ak lekti nan nan elèv yo ta dwe konpare imaj la nan "I" ak ewo yo nan travay yo yo li. Men, sa a pa tout. lektè ki enterese ta dwe idantifye tèt yo ak ewo yo nan istwa fe oswa istwa. Timoun yo bezwen nan aktivman gen rapò ak konpare pozisyon yo, opinyon ak opinyon. Pwofesè a ta dwe ede idantifye kontni an moral ak siyifikasyon moral nan aksyon sa yo karaktè. Eleman nan edikasyon nan yon leson lekti literè ta dwe prezante timoun nan sot pase a ewoyik nan moun yo ak peyi a nan kote yo abite a. Sa a entwodiksyon ta dwe prezante yo wè "sèk" prezantasyon an. Prezantasyon bezwen pase nan sal klas la pou ke timoun yo ki gen eksperyans santiman sa-yo ak emosyon nan fyète nan sitwayen yo nan peyi a. Depi devlopman nan aksyon inivèsèl pral pran plas fèt san pwoblèm.

Pou egzanp: etid la nan travay yo nan Boris Zakhoder elèv yo nan sal klas la konpare ak imaj la nan "I" ak ewo yo nan travay yo, menm jan tou idantifye tèt yo ak yo diskite sou opinyon diferan ak pozisyon.

Si kalandriye a ak planifikasyon tematik, gen yon leson konsakre nan fe istwa, apre yo fin etidye yo, ou ka bay timoun yo yon travay: yo vini ak yon karaktè ak ekri yon istwa. Nan faz sa a nan travay se devlopman nan ACU pèsonèl. Li se yo idantifye valè yo moral ak etik nan aksyon sa yo nan karaktè la. ka kolaj dwe kreye kòm yon rezilta nan travay sa a yo rele "karaktè nouvo nan istwa fe." Sa ki pou fèt nan pwofesè a se nan sal klas la pou elèv yo pa bezwen pè nan etap sou kreyatif nan pa fè sa, "jan yo espere", ak jan yo wè anfòm an akò avèk nòm moral.

bagay deyò

se Leson sa a te renmen pa gen anpil timoun ki jan yo konsidere li se youn nan ki pi enteresan an. Li difisil yo diskite ak sa. Pèsonèl ACU nan yon lekòl primè nan sal klas la nan mond lan ki te fòme pa fòmasyon nan ideoloji, osi byen ke lavi sa a ki pitit otodetèminasyon la. Anplis de sa, nan leson sa a timoun yo fòme baz la nan memwa nan istorik nan sot pase a tou pre ak byen lwen. Men, sa a pa tout. Sou mond lan deyò yon leson nan elèv lekòl primè ki te fòme yon konpòtman konpetan ak prirodosobraznoe. Tout bagay sa a vin yon reyalite, gras a travay la konsepsyon, tankou: "Lavi a zwazo".

Yon kèk mo sou dyagnostik la

Deja louvri ane sa a timoun yo ta dwe dyagnostike pèsonalite ACU. Nan kèk lekòl, tan kap vini premye ane eskolè yo teste nan admisyon. Sa a ta dwe fè yo nan lòd yo konprann ki jan yon timoun se pare pou lè lekòl, konsantre sou wòl sosyal, osi byen ke li montre kouman li reyaji ak lòt moun.

Sonje ke dyagnostik la nan ACU pèsonalite kouri nan konmansman an nan ane lekòl la ak nan fen an. Koleksyon detèmine nivo a nan fòmasyon nan ACU te devlope pou chak nan pwogram nan edikasyon. Pwofesè ase pou aplike nan libreri a pi pre a.

konklizyon

Mwen konprann ke ki kalite aksyon edikasyon inivèsèl, nan pèsonalite patikilye, yo pral fòme plis efikasite nan evènman an ke pwofesè a nan travay li sèvi ak metòd sila yo:

• Pwoblèm ki baze sou aprantisaj.
• Group ak pè fòm nan travay nan sal klas la.
• Metòd yo ke yo dirije yo sou aktivite a endepandan de elèv yo.
• Metòd de evalyasyon pwòp tèt ou-yo ak refleksyon.
• Ak lòt moun.

Pou plis enfòmasyon ou ka li nan liv yo nan AG Asmolov, SP Baranova, GEF prensipal edikasyon (general), elatriye ..

Pran plezi nan sal klas la!